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381.
《科学技术成果鉴定办法》被废止以来,国家暂时还未发布统一的科技成果评价标准,全国各地的中介机构、科研院所等分别采用不同的评价标准.但在实际操作中,应用型科研院所因缺乏符合自身需求特点的评价方法,使得这些院所在科技成果统筹管理、转移转化的过程中面临着一定困难.通过实地考察科技成果评价相关服务机构,调研我国科技成果评价现状及指标体系,了解应用型科研院所科技成果转化中存在的问题和制约因素,以及对科技成果评价的需求.分析总结科技成果评价运作的成功经验,提炼出一套可供应用型科研院所借鉴的经验做法,提出应用型科研院所开展科技成果评价工作的对策建议. 相似文献
382.
李睿 《小学生导刊(高年级)》2011,(Z2)
我在外婆家玩,看见晾衣绳上的被褥上停着一只蜻蜓。它和我以前见过的蜻蜓差不多大。我以前见过的蜻蜓都是绿色或黄色的,这只却是红色的。红蜻蜓立在被子上一动不动,我轻轻走到它后面,悄悄地伸出手来,小心地捏住它的一只翅膀。它拼命挣扎起来,其他三只翅膀不停地振动着。过了一会儿,大概是累了,它停止了挣扎。 相似文献
383.
采用城乡收入比作为测度指标,运用探索性空间数据分析、空间回归分析等方法,分析了2001—2017年淮海经济区20个地级市城乡居民收入差距的时空演变格局及其影响因素。研究发现:自2001年以来,区域整体及各城市的城乡收入差距均呈现出先扩大后缩小的倒"U"型趋势,各城市之间的差异在逐步缩小;淮海经济区市域城乡收入差距的空间分异特性较显著,具有全局正相关关系,存在空间集聚特性,西南部为显著HH区,东部沿海为显著LL区;提高城镇化和农业现代化水平、继续发展经济可促使城乡收入差距缩小。固定资产投资尤其是对城镇的投资以及信息化程度的提升会扩大城乡收入差距。 相似文献
384.
首先阐述了"跨产业技术溢出"概念,以专利前后向引用数据作为衡量技术溢出的途径,跟踪跨产业技术溢出过程,构建动态网络把握跨产业技术溢出的方向,利用动态网络指标测度技术溢出程度与范围;借助技术影响力系数和产业感应度系数从技术与产业关联视角测度技术对产业的影响力。以无人机为例,结果表明:无人机核心技术集中于运输、控制、测量及计算机技术,主要吸纳电气工程和交通运输两大产业技术知识,而溢出到与软、硬件相关高技术产业,促进相关产业协同发展。 相似文献
385.
国民经济信息系统是以计算机技术为基础,结合管理学、运筹学、逻辑学、经济计量学、数理经济学等多门学科的一种新兴技术.它是在国民经济管理工作中进行事务管理、经济信息分析、预测及提供决策支持的人机系统.它的先进程度已日益成为国民经济管理水平高低的标志. 相似文献
386.
李睿 《中学生阅读(初中版)》2024,(8):32-33+47
<正>2023年11月11日,第五届豫剧艺术节暨“致敬香玉”系列活动在郑州市开幕,以此纪念中国著名豫剧表演艺术家常香玉大师100周年诞辰。为传承和弘扬中华优秀传统文化,班级拟开展“聆听豫剧读懂河南”班级活动,以下是班长小豫准备的部分材料,请你帮他完善。 相似文献
387.
388.
高校教学科研工作及各项日常工作的正常运转离不开后勤保障,而后勤管理水平也决定了后勤保障能力的大小。通过完善内部控制可以确保高校后勤管理工作稳步有序地开展,确保后勤管理工作发挥应有的作用。文章对高校后勤管理工作的主要内容以及内部控制层面上存在的突出问题进行分析,从优化高校后勤内部控制活动、营造良好的高校后勤内部控制环境、完善高校后勤管理标准、打造高效率及信息化的后勤管理平台、构建完善的风险评估机制以及构建完善的监督机制等方面探讨了加强高校后勤部门内部控制、提升高校后勤管理工作水平的具体路径。 相似文献
389.
图书馆承担着社会教育职能,灾害应急教育是其重要内容。文章选取灾害应急教育普及率较高的德国公共图书馆为研究对象,从外部学习环境和内部认知结构两方面对42所德国公共图书馆的灾害应急教育活动展开分析,归纳构成外部学习环境的技术因素和激励因素。文章提出我国公共图书馆可借鉴德国经验,搭建“技术支持+资源推介+馆员素养”三位一体顶层框架,实施“阅读推广与灾害应急教育相融合”策略。 相似文献
390.
科学评估人工智能教育实践水平,是推进其高质量发展的重要议题,然而尚未有研究对此作出明确回应。为考察我国人工智能教育发展的综合水平和差异表现,本研究采用指数评估这一创新范式,明晰人工智能教育发展指数的内涵要点,设计测评框架,测度不同区域人工智能教育发展指数。研究发现:1)我国不同区域的人工智能教育发展指数水平从高到低为华东地区、华南地区、华中地区、华北地区、西南地区、西北地区、东北地区;2)从东部、中部到西部的省(市、自治区),人工智能教育发展指数呈下降趋势;3)不同省(市、自治区)的人工智能教育发展子指数存在差异,且背景、投入、过程和产出等子指数共同制约人工智能教育发展的指数水平。本研究从区域、省(市、自治区)和子指数联动等层面,提出我国人工智能教育发展的实践路向:缩小区域差异,积极推进优质均衡的智能教育扩张模式;加强省市合作,努力打造可持续发展的智能教育生态圈;协调子指数关系,切实优化动态发展的智能教育实践样态。 相似文献