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41.
何荣 《陕西教育》2011,(7):59-59
地理学科虽然比一般学科更重于理性,以说理为主.但一味追求理性的东西.会把课堂变成死气沉沉、枯燥乏味的一潭死水.要让地理教学过程变成一泓活水.必须注入美的情感,渗透审美教育,让学生在接受理性观念的同时,能感受美.获得丰富的美感.使地理教学成为一种生动活泼的、引人入胜的活动。  相似文献   
42.
何荣 《甘肃教育》2005,(12):15-15
所谓后进生,是指在智能品格的培养和获得方面遇到困难、形成障碍,暂时未能合乎标准的学生。这些学生往往是由于“心理错位”而导致了自身认知和行为的偏颇,出现了超乎常理的行为、举止。因此,重视后进生的转化工作,要加倍关注他们的心理健康。只要老师用爱的甘露去滋润久旱的心田,抚平他们心灵或多或少的创伤,每一个后进生都会进步。一、春风化雨,以爱动心爱是教育的真谛,是教育的灵魂。我国近代教育家夏丏尊说,教育之不能没有爱,犹如池塘之不能没有水,没有爱就没有教育。后进生处于被孤立、被歧视的地位,久而久之,就会慢慢形成自暴自弃的心…  相似文献   
43.
运用文献资料法和调查访谈法,从总量与规模、经营性质、营销与投资、设备使用以及对体育指导员的管理等方面,对石家庄市健身俱乐部的经营管理状况进行了分析,并提出了针对性的发展对策,旨在为石家庄市体育健身俱乐部的良性发展提供参考。  相似文献   
44.
调查了解了河北省高等体育院系体育健身娱乐服务经营现状,分析了河北省高等体育院系对外体育健身娱乐服务品牌经营状况和特点,认为河北高等体育院系对外体育健身娱乐服务存在品牌延伸不够、产业链条短等问题,认为河北高等体育院系在对外提供体育健身娱乐服务过程中,应当积极开展体育场馆设施经营,建立体育健身俱乐部,逐步扩大其影响力,广泛开展体育技术培训,深入开发竞技表演市场,为驻地各单位提供体育服务。  相似文献   
45.
对于一个中学生来说,进入高三,就意味着中学时代即将走向终结,就意味着人的命运即将实现第一次重大转折。正是因为如此,才给予中学生们前所未有的压力,也才让战斗在教育教学一线的老师们倍感责任重大。作为特殊时期的特殊人员——高三班主任,要做些什么?广交朋友班主任不仅要做学生的良师、学生慈爱的长者,更应做学生的知心朋友。高三备考,时间、任务与问题彼此消长,对学生来说,不管哪个人,都有脆弱的一面,内心都是一个矛盾的集合体,他们需要的是心理支持。这需要我们“倾听耐心点,说话知心点,辅导诚心点”。一个班要成功,团结任课教师、多…  相似文献   
46.
回眸古城     
到过凤凰的人应该不会对沱江感到陌生。沱江泛舟是凤凰古城的八大景点之一。沱江是一条历史悠远的河流,河中流淌的是两岸人们的歌声与笑语。江水清澈而富有灵气,江底长着青青的水草,犹如龙女轻舞的长袖,向来往的人们亲切致意。那天,我和同学乘一条小木船顺流而下。两岸的吊脚楼和群山倒映在水中,宛若梳妆着的姑娘妩媚地抚摸着自己乌黑的长发,顿时产生了无限的情趣。过往的游船上不时传来欢快的歌声,当两条小船靠近时,人们还互掬一捧江水洒向对方,让晶莹的水花在半空中溅开,发出清亮的笑声。来凤凰的冲动源于沈从文的《边城》,是因为对沈老先…  相似文献   
47.
我国中年知识分子健康状态低下的成因与对策   总被引:1,自引:1,他引:0  
采用文献法、调查法、分析法,针对当前我国知识分子英年早逝的现象,研究了社会转型期中年知识分子的健康状况与体育健身问题。从生物学、心理学、社会学、体育学几个方面分析了中年知识分子健康状况低下的成因,并提出了相应的对策,为知识分子的体育健身提供借鉴。  相似文献   
48.
奥林匹克运动新格局及其面临的挑战   总被引:1,自引:0,他引:1  
肖焕禹  何荣  刘静  徐箐 《体育科研》2004,25(6):11-14
运用体育学、逻辑学、社会学的原理,对雅典奥运会进行回顾总结,从雅典奥运会各体育诸强的表现来对赛会结束后形成的世界体育新格局进行剖析,对亚洲体育在世界体坛的异军突起给予充分说明。同时还分析指出,随着奥林匹克运动的进一步发展,它不可避免的面临着一系列新的挑战和危机。  相似文献   
49.
艾滋病(AIDS)自1981年在美国首次发现以来,在全球已呈蔓延趋势.目前,艾滋病在我国呈快速传播的趋势,已经处在由高危人群向普通人群大面积扩散的临界点.因此,及早对公众尤其是在校学生进行防艾知识宣传,以预防为主,在学生中形成健康、积极的防艾态度,消除对艾滋病的恐惧与误解,带动身边的人积极防艾,进而形成全社会正确对待艾滋病、积极防治艾滋病的氛围,显得尤为重要.  相似文献   
50.
农业中专教育,从招生到分配,从理论知识传授到实践技能训练,从专业设置到教学计划实施,基本上推行计划经济下原有一套教学体制。在社会主义市场经济体制下,培养的技能单一的农业人才适应不了市场经济的需要,形成社会需要的专业人才缺乏,不需要的专业人才拥挤过剩。农业中专教育对社会主义市场经济不仅产生了消极影响,阻碍市场经济的发展,同时,计划经济下农业中专教育运行机制也制约本身改革和发展。  相似文献   
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