全文获取类型
| 收费全文 | 1943篇 |
| 免费 | 6篇 |
| 国内免费 | 10篇 |
专业分类
| 教育 | 1312篇 |
| 科学研究 | 234篇 |
| 各国文化 | 16篇 |
| 体育 | 91篇 |
| 综合类 | 70篇 |
| 文化理论 | 12篇 |
| 信息传播 | 224篇 |
出版年
| 2024年 | 6篇 |
| 2023年 | 27篇 |
| 2022年 | 20篇 |
| 2021年 | 20篇 |
| 2020年 | 36篇 |
| 2019年 | 26篇 |
| 2018年 | 21篇 |
| 2017年 | 18篇 |
| 2016年 | 21篇 |
| 2015年 | 62篇 |
| 2014年 | 143篇 |
| 2013年 | 144篇 |
| 2012年 | 144篇 |
| 2011年 | 141篇 |
| 2010年 | 163篇 |
| 2009年 | 137篇 |
| 2008年 | 112篇 |
| 2007年 | 122篇 |
| 2006年 | 88篇 |
| 2005年 | 81篇 |
| 2004年 | 90篇 |
| 2003年 | 72篇 |
| 2002年 | 70篇 |
| 2001年 | 65篇 |
| 2000年 | 34篇 |
| 1999年 | 24篇 |
| 1998年 | 13篇 |
| 1997年 | 19篇 |
| 1996年 | 8篇 |
| 1995年 | 13篇 |
| 1994年 | 6篇 |
| 1993年 | 3篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1991年 | 3篇 |
| 1990年 | 1篇 |
| 1989年 | 3篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1955年 | 1篇 |
排序方式： 共有1959条查询结果，搜索用时 78 毫秒
41.
42.
刘敏 《黔南民族师范学院学报》2004,24(2):90-93
图书馆事业是西部开发系统的有机组成部分，图书馆事业的发展在西部大开发中有着重要的意义，将支持西部人才资源和信息资源的开发，加强西部图书馆建设，为西部经济发展进一步做好咨询服务。 相似文献
43.
随着教育改革的不断深入发展,大学生对音乐的理解也上升了一个台阶,并面向审美型发展.音乐以其独特的艺术魅力在大学体育教育课程中有着德育、智育所不能替代的教育功能,它对于大学生的审美观点、审美能力和审美情操有着重要的作用和独特功能. 相似文献
44.
在专业教学中贯穿职业素质养成教育 总被引：1，自引：0，他引：1
刘敏 《中国职业技术教育》2011,(29)
本文结合企业实践及相关调研,基于对高职院校在职业素质养成教育中存在的主要问题和高职毕业生在职业素质上存在的主要问题的分析,对如何在专业教学中贯穿落实职业素质养成教育提出了一些有针对性的建议和措施。 相似文献
45.
课程教学改革的目的是改变传统教学中不合理的教学方法和手段,是提高教学质量,激发学生的创新思维和学习的自觉性和主动性,使培养的学生更能适应现代社会发展对专业人才的需求。在中职《树木学》课程教学过程中如何进行教学改革,提高教学效率,获得最理想的教学效果,是本门课程必须认真研究和探讨的问题。 相似文献
46.
诗作为一种学样式，自然反映一定的社会生活面貌。当诗人受现实生活中某事物的触动，激发感情，而通过形象、凝炼和具有韵律感的语言表现出来。 相似文献
47.
高职院校创业教育浅析 总被引：9，自引：0，他引：9
高职院校开展创业教育是应对时代挑战的重要举措,是培养适应新世纪需要的高素质劳动者的前瞻性对策,也是高职院校深化教育改革和实现自身可持续发展的需要.本文阐述了高职院校实施创业教育的意义,对实施创业教育的可行性进行了分析,并总结出高职院校实施创业教育应遵循的基本原则,以期对相应研究领域有所借鉴. 相似文献
48.
单元主题教学符合小学语文部编版教材的编排特点和人文特性,致力于将零散的语文教材内容融入系统的学习框架中,有效统筹教材知识与各类教学资源。深度学习与单元主题教学的核心观点及价值导向相一致,强调学生在教师引领下围绕着具有一定挑战性的学习主题,积极参与、体验成功、获得发展的有意义学习。基于深度学习的教育意蕴,教师可以根据教材特点以及教学目标的要求,融合真实有意义的教学情境资源,激活先期知识,注重学生学习思维的成长;设计梯度任务,促进学生有效达成高阶任务;完善评价方式,提高学生探究问题的质量水平。充分发挥小学语文单元主题教学的育人价值,有效培养学生的语文核心素养。 相似文献
49.
刘敏 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2001,(4):65-67
本文是从C语言和C++语言的联系及特点出发,把自己是如何理解C语言过渡到C++语言的几个问题供大家参考. 相似文献
50.
“物质跨膜运输的方式”是人教版普通高中生物课程标准教科书《分子与细胞》模块第四章第三节的内容。物质跨膜运输的方式主要分为被动运输和主动运输。被动运输包括自由扩散和协助扩散,是顺浓度梯度运输的过程,不需要消耗能量,但协助扩散需要载体蛋白协助。主动运输是逆浓度梯 相似文献