论学校体育理论课程群的建构     

夏成前  姚为俊 《沈阳体育学院学报》2007,26(4):25-26

运用文献资料、理论分析等方法,追溯了《学校体育学》课程的生成轨迹,分析了本课程的分化趋势及分化原因,并从正反两方面探讨了该课程存在的依据及被改造的理由。提出构建学校体育理论课程群,并初步构想了学校体育理论课程群的层次结构。  相似文献   

新时代"体医养融合"社区养老服务体系创新路径研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

王立军  相金星  夏成前 《继续教育研究》2021,(10):33-37

以"体医养融合"社区养老服务体系构建为研究对象,运用文献资料、逻辑分析、实践调研等方法,在新时代健康中国理念的引领下,从"体医养融合"的社区养老实践出发,阐释社区养老服务体系构建面临的现实问题.研究认为,提升老年人社区养老服务体系,加强老年人社区服务体系构建的政策支持力度,培养社区养老服务的复合型专业人才,夯实社区养老服务体系的共同体意识,是实现新时代"体医养融合"社区养老服务体系的主要途径.基于此,从理论与实践层面对社区养老服务体系构建进行阐释,并提出有针对性的实施路径.  相似文献   

中澳体育教师教育文化体制对比分析     

武伟东  夏成前 《南京体育学院学报(社会科学版)》2014,28(5):84-90

运用对比分析和个案分析的方法,选择中国及澳大利亚的部分师范院校与教育学院作为个案,对中国和澳洲的体育教师教育文化体制进行比较研究,从体育教师教育的理念、目标、内容、管理体制等角度,深入剖析中澳体育教师教育文化的联系与区别,研究结果表明:澳大利亚的体育教师教育理念,强调体育教师的教育性而非体育专业性,澳大利亚的体育教师教育体系目标,是培养全科式的教师,而非单一的"体育教师"。在此基础上,澳大利亚体育教师教育课程的内容体系就围绕全科式教师而设立,此外,澳洲学生参与讨论及体育活动的过程都作为一种学习内容,这与我国将体育知识、运动技术作为固化的学习内容有区别。文章通过对比认为,澳洲体育教师教育的层级管理体制对我国体育教师教育体制具有良好借鉴作用,并针对中澳体育教师体制的对比反思提出了相应的策略建议。  相似文献   

长三角地区体育特色小镇发展特征研究     

浦翰  黄涵丽  夏成前  赵丹  冷爱玲 《辽宁体育科技》2023,(2):36-41

对国家体育总局发布的第一批体育特色小镇中的长三角区域试点小镇的发展特征进行分析，探讨了体育特色小镇建设初期的优势与不足，并提出发展对策，旨在为我国各级体育特色小镇建设提供参考。结果显示：体育特色小镇的建设是发展新农村新体育建设的重要平台，是加快新型城镇化进程的重要尝试，是助力乡村振兴、推动体育产业升级的重要途径；体育特色小镇盘活了区域内的体育资源，在促进产业转型和乡村人才回流等方面发挥了正向作用。  相似文献