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41.
国家教委副主任何东昌最近指出:“中小学不同于大学,校长负责制不要变,还要继续完善。”我们认为,为使学校内部管理体制改革不断深化和完善,取得具有普遍意义的成功的经验,必须从具体的国情出发,在总结以往试点经验的基础上,本着“稳定、稳步、稳妥”的方针,遵循教育发展规律,根据“服务社会主义经济建设”的方针,确定 相似文献
42.
李晓敏 《黄河之声(科教创新)》2020,(13)
高校教育改革如火如荼的进行,让高校教育实现了质的飞跃,也让越来越多的高校教师开始着眼于不同学科的教学改革和创新,为培养高素质人才创造良好条件。对于高校声乐教学来说,在如今多元文化交融碰撞的背景下,教师开始把关注点放在传统音乐文化的融入上,强调对过去的教学方法进行改革,对教学内容进行补充与拓展,让现代教育和传统音乐文化在交融整合当中产生活力,激励学生主动继承传统音乐文化,最终构建基于中华文化的高校声乐教学体系。 相似文献
43.
李晓敏 《黄河之声(科教创新)》2018,(1)
在声乐演唱中,呼吸方法对于演唱者们的表演效果有着十分重要的影响,因此,音乐教师要重视声乐训练中的呼吸方法教学探究,让学生们能够掌握科学、合理的歌唱呼吸法,从而能够在演唱过程中保持自身气息的平稳,继而达到最优的演唱效果。 相似文献
44.
针对目前国内民用生活环境监测系统在实时、远程监控等方面的不足,设计了一种基于单片机与GSM网的环境监测系统。给出了系统结构框图、对数据的采集与传输进行了分析。系统实现了环境监测的远程化和网络化。 相似文献
45.
李晓敏 《教育测量与评价(理论版)》2021,(7):19-29
评价知识作为开展课程评价活动的内置基础,其充足性、多样性、适宜性直接关系到课程评价活动的开展效果.参照加文·布朗(Gavin T.L.Brown)等人提出的教师评价素养金字塔模型中有关评价知识的内容,结合幼儿园教师课程评价的特点,编制了《幼儿园教师课程评价知识调查问卷》,并对江苏省3070名幼儿园教师展开调研.调查发现:幼儿园教师的评价知识存在内容不全面、数量不充足、实际效用低等问题,幼儿园教师的评价知识需求不能得到很好的满足.其主要原因是:幼儿园教师课程评价意识相对薄弱,职前培养体系中评价课程缺失,职后培训缺乏针对性和系统性.基于此,我们应唤醒角色意识,建构幼儿园教师评价主体身份,以学定教完善评价课程及教育教学方法,并建构完善实践导向、研学旨向的职后培训模式. 相似文献
46.
浅谈沥青路面产生不平整的原因及处理措施 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分析了影响沥青路面产生不平整的原因及所应采取的有效措施. 相似文献
47.
雨水集流是采用人集水场或天然地形，地貌收集天上水，以利解决人畜饮水及辅助经济庭院的灌溉，满足农作物水及人畜吃水需要，本文介绍了雨水集蓄工程系统及技术和管理。 相似文献
48.
49.
50.
《普通高中历史课程标准》指出:普通高中历史课程的设计与实施有利于教师教学理念的更新,有利于教学方式的转变。倡导教师灵活运用多样化的教学手段和方法,为学生的自主学习创造必要的前提。在高中历史新课程的教学实践过程中,笔者深深地感到:要落实"以学生发展为本"的教育理念,满足不同程度学生的学习 相似文献