论知识经济与图书馆   总被引：2，自引：0，他引：2  

李晓芳 《现代情报》2003,23(10):2-3

分析了知识经济的概念及其相关特征，讨论了知识经济对图书馆产生的影响，提出了知识经济时代图书馆的工作重点。  相似文献   

让学生在自主学习的环境中快乐成长     

李晓芳 《商情·科学教育家》2011,(13)

新的<数学课程标准>倡导自主、合作、探究的学习方式,强调学生是学习活动的主体.数学活动是学生经历数学化过程,是学生自己构建知识的活动,这充分表明学生应该是数学学习的主人.  相似文献   

浅析可靠性理论在岩土工程中的应用     

李晓芳  滕伟玲 《环球赛鸽科技》2014,(25)

岩土工程学是融土力学与基础工程、工程地质学、岩体力学三者为一体,并应用于土木工程实践而形成的新学科,研究对象为岩体和土体.与结构工程相似,它的状态是由有限个相互独立的参数确定的.这些参数大多是随机变量,依赖于人类无法控制的许多因素,其数值一般是根据试验或调查数据统计得到的.岩土工程问题是非确定性的,需要用具有非确定性模型的数学概率论和数理统计方法来解决,而基于概率论和数理统计的可靠性方法是处理岩土工程中诸多不确定性的有效方法.  相似文献   

如何上好《历史》活动课     

李晓芳 《教育教学论坛》2012,(17):172-173

历史活动课是增加历史学习趣味性和开放性的一个切入点,教师要重视历史活动课,充分发挥学生的主体地位,给每个学生创造参与活动的机会,提高学生的历史学习能力和感悟能力。  相似文献   

巧妙设计数学提问发散性问题     

李晓芳 《大观周刊》2012,(8):261-261

在素质教育的今天,学生的创新能力的培养尤为重要,要能更好地创新,发散性思维的培养就相对重要,带领学生走到“发散性思维”背后的有效捷径之一是经常向学生提出“发散性”问题。引导学生通过运用知识和经常性实践,养成高层次思维的行为习惯。“发散性”总是不追求唯一答案,答案是开放性的,  相似文献   

浅说作文评估     

李晓芳 《大观周刊》2012,(44):332-332

作文教学是语文教学中的一个瓶颈问题,作文评估对作文的评估是作文教学的重要一环,它的重要性当然不仅仅是表现在给学生写就的某一篇作文一个正确的成绩评定上,更主要的是它还对学生今后的作文写作起着引导、指明方向等不可轻视的影响作用。比如写在作文后面的总批,它是对学生当前的文章进行短长优劣的评价,在评价的同时指出对该生今后作文的要求,这要求或直接表述出来,或暗含于比如肯定什么、否定什么、鼓励什么等等的评议之中,学生自会从中得到启发,找到自己今后努力的方向。这是我们教师对自己批语所起作用的希望和批语的目的所在,也是作文批改时惯守的主体性、鼓励性、启发性和针对性四原则的要求。但除此之外,我们还要考虑到让学生看到评定的成绩和眉批总批的同时,也能看到教师给他指引的今后作文的方向,也即我们的批改从作文兴趣到作文文风上都要对学生起着积极的引导作用。文品如人品,如果我们往高里说,将作文批改还看成是要在对学生的人品培养上起作一个重要的作用也是不为过的。由此看来,对学生作文的评估着实不是小事。  相似文献   

高中生物实验四则     

李晓芳  顾大胜  林守德  谌同光 《生物学教学》1984,(1)

一、生物的呼吸作用 1.说明: 呼吸作用是生命活动中的一个复杂过程,是所有的植物、动物包括人类都具有的一项生命活动。本实验目的是通过验证生物的气体交换现象引导学生观察,启发思考,为理解呼吸作用的实质和类型打下基础。 2.器材、准备: 试管二支,溴麝香草酚蓝指示剂(配制法取溴麝香草酚蓝0.1克溶于250毫升含有1.6毫升0.1N氢氧化钠的溶剂中,PH为6.0—6.5碱  相似文献   

三峡工程之重新审视     

王东  李晓芳 《现代企业教育》2013,(10)

三峡水电站是治理和开发长江的关键性工程,它的建成不仅会起到防洪、航运、发电等多种功能,还将为我国带来巨大的经济效益。但是,想获得收益必然要付出代价,从三峡工程开始筹建的那一刻起,移民搬迁、环境破坏、自然灾害等诸多问题便始终与其相伴。  相似文献   

集体性合作学习模式应用研究——以《心理学》教学为例     

李晓芳 《佳木斯教育学院学报》2009,(2):73-74

传统的以教师讲授为中心的教学模式不利于学生的学习与发展,其实质是在集体背景下进行的个别教学。集体性合作学习模式是以皮亚杰认知发展理论和维果斯基合作建构理论为基础建立的教学模式。这种模式运用于教学,教师通过设置情景,在情景中引导学生进行合作与交流,形成合作学习共同体,使学生能更便捷地掌握知识,建构和完善自身知识体系。在教学实践中,教学效果显氛  相似文献   

园本教研：反思与对策     

李晓芳 《六盘水师范高等专科学校学报》2009,21(4):62-65

教学工作是幼儿园教育教学管理的核心,教学质量直接关系着幼儿园的生存和发展。提高教学工作的质量,必须依靠园本教研的有效开展。实现园本教研的有效开展,有赖于正确认识园本教研,反思园本教研现存的问题,探寻因本教研有效进行的对策。  相似文献