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“两课”即马列主义理论课和思想品德课。它是高校对学生进行马列主义理论教育和思想品德教育的主渠道、主阵地、主战场。现行的“两课”课程体系是1998年国家教育部规定并在全国普通高校实施的。该课程体系实施的五年中,既取得了一定的成绩,也存在一些问题。因此,我们应积极寻找对策,为教育部下一步制定“两课”教学新方案提供现实依据。 相似文献
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本文从就业理念、发展理念、生活理念和工作理念四个方面介绍了高职学生就业教育内涵;从就业思想教育、学生就业观念、承受挫折能力和平时准备方面介绍了就业指导的方法;从提高就业竞争力、建立人才信息网络、加强毕业生就业指导队伍建设和完善职业资格证书制度几个方面介绍了培养毕业生就业能力的途径。 相似文献
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职业学校环境教育浅探 总被引：2，自引：0，他引：2
梁建军 《滁州职业技术学院学报》2002,1(3):14-15,18
环境教育作为我国的一项百年大计,已在各级各类学校普遍开展。职业学校的环境教育在突出职业特点的基础上,既要注意普及性又要注意针对性。我们可以利用课内教育和课外活动等多种形式和方法对学生进行环境教育。 相似文献
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大革命时期,是中国共产党的幼年时期,也是中国共产党沿着马列主义与中国革命实践相结合的方向对中国革命一系列重大理论问题进行艰苦探索的时期,是毛泽东思想的孕育时期。这一时期毛泽东关于农民问题的理论,在中国共产党的理论宝库中,占有特殊重要的地位。 相似文献
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本文将遗传算法和神经网络联系在一起,在windowsXP的操作系统下,利用matlab6.5编程将两者结合起来模拟逼进函数,而且用十进制代替二进制以加快函数的收敛速度,结果表明此种方法具有较强的鲁棒性。 相似文献
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阐述了隐性课程与隐性职业素养的内涵;从职业道德、职业动机、职业情感、职业态度、职业意识等方面阐明了隐性课程对隐性职业素养的影响;构建了高职化工类专业＂三模块＂的隐性课程体系及具体实践。 相似文献
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高中学生普遍反映《立体几何》难学,这与他们在初中学习《平面几何》时头脑中已经形成在平面内解题的习惯有关,接触到空间问题便束手无策,缺乏空间观念和立体感,不会将立体问题转化为平面问题解决。针对学生的弱点对症下药,只有培养学生的空间想像力,才能游刃有余地解决各种立体几何问题。根据几年来的教学经验我认为应从以下几方面入手培养学生的空间想像力。 相似文献
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