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王学忠 《数理天地(高中版)》2009,(7):14-15
函数图象有三大变换：平移、伸缩、对称．当函数图象进行以上变换时,图象上的点必然发生变化,若能注意考察它们之间的联系,可以从坐标关系去把握图象变换过程,也可以将图象变换过程转化为坐标运算关系,二者相互为用,能方便准确地解决有关图象变换的问题． 相似文献
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函数的图象变换问题一直高中数学学习的难点,也是高考考查的热点,2008年全国高考37套文理科试题有19套（理10文9）,2009年全国37套试题有20套（理9文11）试题直接含有考查图象变换的题目,可见这部分内容在高考中的重要地位．常有学生诉说如下困惑：图象就是点的集合,图象的平移怎么与点的平移方向相反呢？ 相似文献
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近几年，我在从事农村职教工作的过程中，对如何进一步发展农村职业技术教育有了进一步的认识。我认为要搞好农村职业教育，必须加强以下几方面的工作。二理顺管理体制。形成政府统筹、农科教结合、社会各界兴办、教育部门监督指导的管理体制。1、树立同三个面向J的指导思想。即要面向农村，面向基层，面向农村经济建设，为农民群众科技致富服务，为农村两个文明建设服务。11、明确培养目标。要通过农职校、实用技术培训班培养一批有文化、懂科技、能带头致富的＊明白人一。发展农村初等职业技术教育！还要与普九实行小学后分流结合，开展… 相似文献
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日记是大家熟悉的字眼，但在老师、家长的眼中，它似乎是语文教师的“专利”。笔者在指导学生学习数学时，偶然尝试用上它，觉得魅力无穷，收获不小。数学日记是学生学习足迹的记录，它把学生的实践、创造、发现等心理过程真实地记录下来，让学生倾诉成功的快乐，探索的乐趣。我把数学日记划分成四种不同的类型，即：（１）调查研究型：即对社会或生活学习中遇到的一些问题进行调查统计，在调查统计的基础上进行较为理性的分析，得出自己的结论。（２）反思评价型：对自己的数学学习过程及利用所学的知识解决问题的过程进行分析评价。（３）… 相似文献
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“超越文本”是新课程的理念之一。在这种理念的指导下，我们的阅读、教学应该以学生为主体。教师要尊重学生的独特感受，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。但是，这都应以文本的学习为基础。然而，在新课程实验中，我们发现有些教师在教学中为了引导学生超越文本，置课文于不顾，有的刻意地追求“多元解读”，甚至在答案唯一的地方也要拼命地选取多种不同答案：有的离题万里，不着边际地“对话”讨论；还有的旁征博引，千方百计地开发课外教育资源。 相似文献
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例1 解不等式｜2x-1｜〈｜x｜＋1.（2009年福建卷）
分析 含有多个绝对值的不等式,一般采用“零点讨论法”： 相似文献
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近几年来,青铜峡市教研室对考试的形式和内容进行了积极的改革,对传统命题方式进行了大胆的突破与创新,体现了《语文课程标准》“评价更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展”的精神,受到了学生、教师、家长的关注．在社会上引起了较大的反响,其具体做法主要有以下几个方面。 相似文献