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自主设计试题在高中教学尤其是高考复习中可以起到因材施教、因材调教的作用。但自主设计试题不仅要弄清楚试题考查对象即学生对基础知识的掌握程度,明白学生解题能力的高低,还要体现设计试题的科学性、针对性。 相似文献
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赵叶颖 《中国科教创新导刊》2011,(21):197-197
1、稿件应具有科学性、先进性和实用性，论点明确、数据准确、逻辑严谨、文字通顺。
2、计量单位以国家法定计量单位为准，统计学符号按国家标准《统计学名词及符号》的规定书写。
3、所有文章标题字数在20字以内。 相似文献
43.
《中国科教创新导刊》2011,(19):74-74
1、稿件应具有科学性、先进性和实用性，论点明确、数据准确、逻辑严谨、文字通顺。2、计量单位以国家法定计量单位为准；统计学符号按国家标准《统计学名词及符号》的规定书写。3、所有文章标题字数在20字以内。 相似文献
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数学概念有着特定的内涵，具有高度的科学性、抽象性、严谨性。而小学生以直观形象思维占优势，这就决定了数学概念教学要注意深入浅出，也就是说，对于数学概念的内涵探究，不能蜻蜓点水，浅尝辄止，而要深入洞察，准确把握；而对于概念的实践运用，不能机械套搬，而要浅显明了，灵活运用。只有这样，学生对数学概念才能学得深刻，用得灵活，做到细学活用，提高概念教学效果。 相似文献
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“问题解决”和“学习评价”均是课程改革关注的重点，“问题解决与学习评价”教学模式将“问题解决”与“学习评价”相结合，追求课堂的高效以及评价的科学性和准确性。目前，这一教学模式尚处于实践探索阶段，欢迎广大读者对这一模式来稿探讨。 相似文献
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数学是一门研究数量关系和空间形式的科学,保证所教数学知识的科学性,当然是我们数学教学最首要的问题。可是,在我们的课堂教学中,由于各方面的原因,有时会出现一些科学性的错误,造成负面的教学效果,很值得我们反思。一、随机试验不能随便相加在"等可能性"的教学中,教师一般是组织学生摸球、抛硬币等活动让学生来亲身体验等可能性,而小组试验的实际效果往往与教师的预设结果不相符。 相似文献