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胡文杰 《课堂内外(高中版)》2011,(3):39
第5次稿件石沉大海后,我还是拿起了笔。有些事,我们总是那么执著地去追求,哪怕别人恶语相加。也许,这边是渡边淳一所说的"钝感"。每一个渺小的梦想,相信它,都会有堪比天高的勇气。我并不是在阐释那个"坚持就是胜利"的真理,只因这些事,是我热 相似文献
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胡文杰 《试题与研究：高中理科综合》2021,(29)
随着我国近几年来新课程改革的不断深入,对我国高中化学教学有了更多新的要求。近几年来社会的不断发展,在教育过程中学校开始注重学生核心素养的培养。所以高中化学教师在展开具体教学活动的过程当中,需要不断地对教学方法以及教学手段进行改革与创新,重视学生素养的培养,提高学生的学习能力以及动手操作能力。高中阶段是学生学习的重要阶段,所以在教学的过程中,教师除了要教导学生的专业知识之外,还需要提高学生的核心素养。而化学学科就是学生在学习过程中难度较大的学科之一,所以教师要引导学生养成良好的学习习惯,在课堂教学过程中,探究符合学生身心发展的教学手段以及教学方法。 相似文献
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胡文杰 《青岛大学师范学院学报》1994,(1)
建国以来,对于如何建立具有中国特色的社会主义教育理论体系,毛泽东和邓小平都做了重要论述.今天,认真学习领会这些论述.弄清毛泽东教育思想和邓小平“三个面向”理论的内涵、特质和发展脉络,对于更好地把握当前教育改革的方向,深化教育改革,具有十分重要的意义.毛泽东教育思想是一个完整的体系.这个体系内涵十分丰富,涉猎面十分广泛,诸如教育同政治经济的关系,教育同生产劳动的关系,教育的培养目标和规格,加强思想政治教育,加强党对教育工作的领导,以及中央与地方、公办与民办、普及与提高在教育事业发展中需要妥善处理的种种关系,以至各级各类学校教育和教学的内容、方法和组织形式等等,毛泽东都有深入的研究和精辟的论述.但其核心内容是“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合”和教育必须培养德智体全面发展的,有社会主义觉悟有文化的劳动者这“两根主轴”和理论联系实际的学风.纵观我国当代教育 相似文献
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