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语文从总体上来讲,是属于人文科学的范畴,它与数学、物理、化学、生物等自然科学不同。它们有着不同的性质,发挥着不同的功能。数、理、化等学科可以由原理、公式、定理、法则等组成,这些原理、定理、法则是人们对客观世界的认识,它揭示了客观世界的规律性。而作为人文科学的语文学科,是在探索人生生活的意义,是对人们精神领域发生影响和作用的。科学追求的是精简性与简约性,而人文科学追求的是生动性、丰富性;科学的标准是规范的统一的,而人文科学的标准是多变的;科学强调的是客观事实,而人文科学强调的是主观的感受。不同的性质和价值决定… 相似文献
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论情感在教学中的作用及其应用辛亮，郝建萍一、情感在教学中的地位（一）情感是影响教学质量的重要因素教学过程的本质是一种认识过程。心理学家认为，认知与情感两者在认识过程同时存在，没有超出认知以外神秘的情感，更没有不带情感的认知。情感不会自发产生，它总是直... 相似文献
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辛亮 《山西教育(综合版)》1996,(4)
《教育法》与坚持教育的社会主义方向──学习《教育法》札记之二辛亮教育要坚持社会主义方向，是我国《教育法》的一个基本特点，也是以法律的形式使我国教育事业沿着正确方向前进的重要保障。我国宪法第十九条明确规定；“国家发展社会主义的教育事业，提高全国人民的科... 相似文献
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辛亮 《山西教育(综合版)》1996,(10)
《山西教育》的复刊与振兴辛亮《山西教育》１９５６年创刊，１９６６年在文化大革命开始后停刊，１９７３年经省人民政府批准正式复刊。虽说是复刊，却等于是另起炉灶，从头开始，因停刊数年，经过文化大革命，原来的单位不存在了，人没一个，资料没一本。就是在这个时候... 相似文献
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改革开放以来,广大教师对识字教学的认识和改革,有了很大的进步,尤其是在识字教学的方法方面,可以说是流派纷呈。他们有的从汉字的造字规律出发,有的从儿童的认知心理出发,还有的从汉字作为母语教育的特点出发,构建了不同流派的教学模式和方法。这些探索对识字教学的改进与发展起了极大的作用。新课标实施以来,广大教师联系自己的经验,落实新课标的精神,更加注意以学生为主体,把汉字的教学与学生的发展结合起来。因此,在识字教学中更加重视了学生情感态度、价值观的教育,注意了学生美学价值及文化价值的教育。 相似文献
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我和全国小学语文研究会结缘是很偶然的。我没从事过小学语文教学,也没做过小语教研工作,是办教育刊物的。1980年初山西省成立小学语文研究会,教育厅领导让我负责此项工作,担任省小语会理事长。为什么让我负责此项工作？我想,一者自己是学中文的,对语文学科不陌生;二者我是杂志社的负责人,杂志社有点经费,学会好开展工作。所以全国小语会成立时我很自然地出席了会议,而且当选为常务理事。 相似文献
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小学阅读教学必须以读为本 ,这是由汉语言的特点和汉语言的学习规律决定的 ,也就是说 ,学习语文的课堂上应该书声琅琅。有的同志说 ,阅读是学习语文最基本的任务也是最重要的方法 ,我觉得这种说法是很有道理的。因为 ,语文教学的任务主要是培养学生的语文能力和习惯。语文能力主要表现在学生的听说读写方面 ,四者之间协调发展互相促进 ,但就学习片面的语言来讲 ,读写更为重要。这里读又是写的基础 ,所以读的能力是学习语文的核心 ,也是整个听说读写的基础。抓住了“读”就抓住了学习语文的根本。目前改革语文阅读教学的重点是 ,强化主体意识… 相似文献
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基础教育的新课程改革,从今年秋季起将进入大面积的课改实践阶段。这次的课程改革与前七次不同,是一次全面的、根本性的改革。其内涵十分丰富,洋溢着时代气息,充满了创新精神,它标志着我国语文课程的改革与建设进入了一个新的时期。 如何面对这次课改呢?努力去学习研究新课标,从理念上准确把握理解新课标的精神是一项 相似文献