记忆     

刘瑛 《天津教育》2000,(1):25-26

１９８５年,１７岁的我从师范毕业了。当时踌躇满志,幻想着能在一所条件好一些的学校开始我的事业,而分配通知书上却赫然写着：塘沽第二小学。这是一所距塘沽市区３０里之遥的渔村小学。倒了两趟汽车,一个多小时才到学校。学校是由一圈破旧的砖房围成的校园。墙壁都有裂儿了。校长见到我就迫不及待地说：“我们这没有英语老师,你要是能教英语就太好了。”这样,我又改语文为英语。第一年的暑假,学校办了英语补习班。一天正在上课,一个女孩儿怯怯地站在门前。她大约十三四岁,留着短短的像男孩似的头发,一张黝黑的脸,眼神中充满了忧…  相似文献   

课堂外的健康教育     

袁振飞  刘瑛 《海军院校教育》1999,(2)

健康教育是保障官兵健康,提高部队战斗力的一项基础性工作。士官是我军基层部队的骨干力量,培养他们在各种环境下的自我防护、自我保健能力,特别是提高他们对部队基层卫生管理的能力就显得尤为重要。士官学员在校期一般为二年,课程压力大,使健康教育课的时效受到一定限制。为此我校门诊部遵循校党委的指示,在课堂外开展了形式多样,内容丰富的健康教育,并取得了一定成效。  相似文献   

建立面向21世纪的计算机辅助职业技术教育体系     

刘富凯  骆日桥  刘瑛  孙爽  熊越东  孙京萍 《天津工程师范学院学报》1998,(2)

本论文提出了如何在职业技术教育中实施CBE计划。  相似文献   

人才管理问题国外研究成果综述简     

刘瑛  赵颖 《科技管理研究》2014,(2):75-79

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长期足球运动锻炼对身体平衡控制能力影响的研究     

刘瑛  莫仕围  谭沃杰 《体育科技文献通报》2023,(1):247-250+262

目的：本研究通过对比分析大学生足球爱好者和久坐生活方式大学生静态站立时的足底压力中心(CoP)数据，探讨长期参与足球训练对身体平衡控制能力的影响。方法：本研究招募大学生足球爱好者16人和久坐生活方式大学生13人。所有人均在测力台上完成睁眼、赤足单腿站立测试，同步连续记录30s内CoP的运行轨迹，并计算CoP前后和左右方向的最大位移、最大位移速度和加速度。采用独立样本T检验比较两组CoP各指标的差异。结果：大学生足球爱好者左右方向的CoP最大位移速度(P <0.001)和最大位移加速度(P <0.001)均显著低于久坐生活方式组，其他CoP相关指标均无显著差异(P>0.05)。结论：长期参与足球训练有助强化身体平衡控制能力，对侧向身体姿势控制能力的影响尤其显著。未来研究可从神经肌肉控制角度进一步解析长期足球训练改善身体侧向平衡控制能力的机制。  相似文献