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411.
412.
<正>目的：探讨情境教学法在临床康复医学专业学总论教学中的应用效果。方法：研究对象是2022级临床康复医学专业学生60名,并以随机数表法均分为参照、研究两组学生各30名,2022年9月—12月期间分别给予传统教学及情境教学,两组均完成一学期教学,并对比教学效果（包括考核能力、专科能力、实践能力及教学满意度）。结果：教学后研究组理论知识及操作技能考核成绩均高于参照组,对比有统计学意义（P<0.05）。教学后研究组专科能力评分均高于参照组,对比有统计学意义（P<0.05）;研究组教学一学期后学生的学习兴趣、学习技能、临床思维能力、讨论参与度、实践操作能力均高于参照组（P<0.05）; 相似文献
413.
在大学英语课程教学中开展课程思政，是落实立德树人根本任务的重要途径。大学生是大学英语课程思政的学习主体。根据学习投入理论，大学生的投入程度决定了大学英语课程思政育人效果。在大学英语课程教学中，教师可以通过加大学生认知投入、情感投入、行为投入，充分利用信息化教学手段，丰富教学资源，重构师生互动模式，构建智慧教育新生态，优化校园学习环境等方法，提升课程思政育人效果。 相似文献
414.
<正>全国新闻界夜班编辑“走基层”机制建立于2003年。作为中国记协维护新闻工作者合法权益的一项重要内容和品牌活动，二十年来已组织全国主流新闻媒体的资深夜班编辑和优秀新闻工作者代表2000余人次参加活动。实地调研、现场培训和定期休养三个长效机制，把关心新闻工作者和加强新闻队伍建设紧密结合，是中国记协坚持以人为本办会宗旨、 相似文献
415.
党的二十大报告是一篇彰显中国共产党历史自信的马克思主义纲领性文献，为我们坚定以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴提供了强大的精神力量。从中国共产党历史自信的形成逻辑来看，马克思主义历史观的赓续与发展是其理论逻辑，中国共产党带领中国人民重拾、强化和彰显自信的历史进程是其实践逻辑。中国共产党的历史自信是建立在坚实的理论基础、政治根基、群众基础、物质前提基础之上的自信，集中体现为党对自身发展历史的充分肯定和整体认同的情感态度与精神状态。新时代新征程坚定历史自信需要强化正确的历史认知，坚持科学的历史自省方法，具有开阔的历史视野，充分发挥历史主动性。 相似文献
416.
417.
挖掘革命文献，用好红色资源，传承红色基因是公共图书馆的使命。基于《东北日报》知识库建设实践，分析文献历史价值及主题挖掘思路，详细阐述《东北日报》中所蕴含的东北抗联、抗美援朝及劳模精神等中国共产党人精神谱系。通过共建共享建设高质量的专题知识库，将是图书馆开展知识服务、实现高质量发展的重要途径。 相似文献
418.
琵琶作为一种西域乐器，进入中原后与传统音乐融合，改变了传统音乐风格。作为一种文学意象，它与唐诗相融合，拓宽了唐诗的选题范围。琵琶意象历经初唐、盛唐、中唐、晚唐的发展，成为唐诗中不可或缺的意象。不同题材的唐诗中，琵琶意象的内涵不同，依照情感表达侧重，将其分为表达慷慨悲壮、抒发哀怨忧思、烘托宴饮氛围三种类型。琵琶作为西域乐舞文化的典型意象，推动了唐代音乐与诗歌的发展，使得唐诗更具生命力和表现力。 相似文献
419.
“用好红色资源,传承好红色基因”是图书馆的重要职责。作为红色文化的重要载体,红色文献成为图书馆界研究与实践的热点,然而业内对红色文献概念和内涵的界定却不尽相同。对红色文献概念的界定加以探讨,结合工作实践总结红色文献在资源征集、数字化及特色主题馆建设等方面的经验,并就其具体建设路径进行了分析与展望。 相似文献