从汶川地震看灾难后灾区籍大学生校园心理危机干预的理论与实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

郭峰  邹农基 《中国特殊教育》2008,(9)

心理危机是灾难事件发生后社会所面临的一个严重问题.本文在对部分灾区籍大学生进行调查的基础上,分析了灾难后相关人群心理状态产生的原因,通过参考国内外校园心理危机干预理论并结合实践经验,初步建构了适合我国校园心理危机干预模型,最终提供了一系列适合校园内解决心理危机的方法与手段.  相似文献   

中国职业教育体系的特色   总被引：1，自引：0，他引：1  

欧阳河  蒋莉  郭峰 《职教论坛》2008,(17)

中国的职业教育体系,历经100余年发展,逐步形成了中国特色。其主要特色是：世界上规模最为庞大的职业教育体系,社会主义性质的职业教育体系,新型工业化中期的职业教育体系,世界先进经验和中国国情结合的职业教育体系。  相似文献   

国家青年男子羽毛球运动员原地正手杀球与跳跃腾空正手杀球动作上肢肌肉肌电分析     

张肃  郭峰  张日辉 《北京体育大学学报》2014,(2):82-85,90

目的:研究预观察青年男子羽毛球运动员原地正手杀球和跳跃腾空正手杀球动作上肢肌肉工作特点的差别。方法:研究使用高速摄像机和表面肌电仪同步测量8名国家青年男子羽毛球运动员原地正手杀球和跳跃腾空正手杀球动作。结果:运动学数据显示两种杀球动作中各个环节的速度都是由近端到远端依次递增;伸髋角和引臂角以及击球瞬间上肢各个环节的角度没有统计学差异,但杀球速度有统计学差异(P0.05)。尽管两种杀球动作总体来说相近,但是在两种杀球动作中部分上肢肌肉的激活时序、击球前肌电幅值有显著差异,并且发现在球拍与球接触之前的时相,跳跃腾空正手杀球上肢肌肉的电活动更强。结论:尽管两种杀球技术动作结构很相似,但是原地杀球与跳跃腾空杀球的神经肌肉控制模式不同,跳跃腾空杀球时,运动员的神经中枢要提前激活一些肌肉,并且使一些肌肉的激活水平更高,以便获得更高的球速。  相似文献   

高职院校公共课艺术教育师资队伍建设的困境、反思与超越     

郭峰 《环球赛鸽科技》2014,(35)

本文以笔者多年从事高职教育的切身体会,深入分析了高职院校公共课艺术教育师资队伍的现状和困境,提出了改革创新的方法,为高职院校艺术教师的培养和健康发展开拓了切实可行之路。  相似文献   

高校艺术教育对学生思想品质提升的影响研究     

郭嘉颖  郭峰 《出国与就业》2010,(17)

本文通过对江苏部分高校开展先行高校艺术教育情况的调查,阐述了高校艺术教育的重要性与必要性,以及与大学生思想品质提升的互动关系,研究探讨了通过高校艺术教育质量的提升来加强学生思想品质教育的思路和措施.  相似文献   

论师范生的创新人格及培养     

李树军  郭峰 《临沂师范学院学报》2000,22(2):10-12

知识经济呼唤创新人才,创新人才的培养离不开创造性教育,创造性教育要靠具有创造性的教师来完成。师范生要担负起未来教书育人的重任,必须加强“创新人格”的培养。“创新人格”是整体人格的有机构成部分,是整体人格在创新活动中的表现。师范生的“创新人格”主要有：崇高的理想、对祖国教育事业的深厚情感、强烈的进取精神、浓厚的认知兴趣、坚强的意志、正确的自我意识、科学的创新精神等特征。为了培养师范生的“创新人格”,必须充分发挥创造性教学的主渠道作用,大力开设活动课程,注重校园文化建设与学生的社会实践活动,充分调动学生的主观能动性,引导学生自觉地确立塑造“创新人格”的目标、计划,加强自我修养、自我煅炼。  相似文献   

深刻领悟中学体育实验教材的思路和特点——上好体育课     

郭峰 《体育教学》1999,(4)

此次推广的中学体育实验教材有别于以往的教材,它是中学体育改革的关键一步。深刻领悟实验教材的思路和特点,对搞好中学体育教学、上好体育课,达到教学目的有着重大的理论意义和现实意义。  相似文献   

对比手法凸现的麦克白性格     

郭峰 《洛阳师范学院学报》1998,(3)

我们之所以要通过对比手法来研究麦克白,是因为学术界对他堕落的原因、作恶过程以及麦克白夫人所起作用等问题没有一个令人信服的解释。如果我们把麦克白置于作品乃至当时社会的大背景下,通过人物之间的交互作用、主色调和衬色调之间的张力互动来考察,上述几个问题将可能较为完满地得以解决。麦克白所处的时代是一个需要巨人而且产生了巨人的时代,是一个资产阶级冒险家野心家极其活跃、市侩得志、人心不古的万恶时代。以资产阶级人性论和个人主义为思想基础的个性解放,人的价值的口号振聋发聩,一方面鼓舞人去发挥个人才智,进行创造性…  相似文献   

潜课程研究与校园文化设计   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨世传  姚先登  郭峰 《临沂师范学院学报》1998,(1)

作为课程的组成部分,潜课程是显课程的重要补充,它具有独特的内涵、机制和作用方式,它具有整体性、潜隐性、主动性、愉悦性、易接受性和持久性等特征。校园文化是潜课程的重要因素,对它的设计应遵循整体优化、真善美统一、控制转化、突出特性等原则。校风建设、学生文化建设、物质环境建设是校园文化建设的关键环节  相似文献   

全面提高人才自主培养质量的时代价值与实践路径     

郭峰 《中国高等教育》2023,(9):53-56

全面提高人才自主培养质量，更能聚力服务国家战略需求，更能充分体现我国的社会主义性质，更能真正促进人的全面发展。高校全面提高人才自主培养质量的实践路径包括：确立服务国家战略理念，深化学科育人，统筹专业建设，优化教学模式，彰显文化治理。  相似文献