新时代高质量教学的基本特征与实现路径     

李森 《课程.教材.教法》2023,(2):12-16

<正>党的二十大报告提出实现高质量发展是中国式现代化的本质要求,在教育领域要“坚持以人民为中心发展教育,加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平”^[1]34。聚焦教育高质量发展,推进教育治理体系和治理能力现代化是中国式教育现代化的题中之义。作为教育体系的核心范畴,教学是师生之间通过对话、合作与交流等方式促进文化传承、自主建构并培育学生核心素养的重要活动,教学质量直接决定了教育质量水平,也影响着中国式教育现代化的进程。在实践中,课堂教学是实施素质教育的主渠道,是贯彻落实教育方针,促进学生五育融合全面而自由发展的主阵地。新时代,促进教学高质量发展既是建设高质量教育体系的自觉行动,也是直面现实教学问题提升教学质量的客观要求。  相似文献   

拉鲁湿地国家级自然保护区入侵植物组成与分布特征     

李森  阿拉姆  拉多  土艳丽 《西藏科技》2023,(11):60-72+2

拉鲁湿地国家级自然保护区保护着其独特的高寒湿地生态系统和丰富的生物多样性，但随着气候变化和人类活动的干扰，入侵植物已出现在拉鲁湿地，对湿地生物多样性和生态系统稳定性构成了潜在威胁。为了解其本底状况，本研究以样线法对拉鲁湿地入侵植物进行了调查，通过9条样线74个样点的实地调查研究，发现：拉鲁湿地共有入侵植物29种，隶属于10科25属，主要为菊科(11种)、豆科(5种)和禾本科(4种)，出现频度最高的种类依次是：苦苣菜(Sonchus oleraceus)、灰绿藜(Chenopodium glaucum)、牛膝菊(Galinsoga parviflora)；从入侵等级来看，具有明显入侵性的物种有13种，包括4种恶性入侵物种和9种严重入侵物种；拉鲁湿地外来入侵植物区系在属的水平上具有明显的温带性质，美洲起源的植物占据主要优势。拉鲁湿地主要有8种生境，已在其中6种生境中发现入侵植物，人工林生境发现的入侵植物种类高达26种。  相似文献