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51.
培养学生多角度思考问题，可以从时间方面换个角度去思考，从空间上换个角度去思考，从方法方面换个角度去思考。 相似文献
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正在初中语文教学中应突出研究性教学理念,激发学生创造性思维、发散性思维。如果说工具性是语文课程的形式,人文性则是它的内容,是语文课程的价值判断。因而学习语文,除了要不断提高正确理解和运用祖国语言的能力外,更应广泛吸收人类先进文化,培养寻求变异,从多方面、多角度寻求多样性答案的思维方式。 相似文献
54.
灵动,是灵与动的有机结合。灵动课堂旨在激发学生灵感,赋予学生灵性,使学生变得更加灵活。而信息技术课堂教学中的儿童是成长的生命,发展的主体,唯有让学生选择最适合他们自己发展的多元学习方式,才能最大限度地调动学生自身的经验储备,灵活地、多角度地展现自我,才能为儿童个人自主、全面、灵性发展提供平台。 相似文献
55.
胡新锋 《中学生数理化(高中版)》2010,(11):31-31
在以"自主"、"探索"为特征的新课程教学模式下,以"提出问题—研究问题—解决问题"为课程教学的主线模式下,教师如何运用"问题"则成了课程教学成败的关键.而课堂教学效果如何,"度"很重要,"度"作为衡 相似文献
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有创新思维,才会有进步,关键是我们必须思考。当我尝试的第一节哲学方式课失败后,我才发现,真正的原因是我自己不会多角度思考。于是我在教学困境中开始了反省,在反省中和学生一起成长。一、我们都是"套中人"。哲学方式的操作流程是:教师随意给出一个素材,如笔、纸、一段阅读材料、一句话等,要求学生观察和思考;然后学生从不同的角度对此提1～2个有价值的 相似文献
58.
高三物理教学中经常发现学生有很多不良的学习习惯.现象一,由于学生学习不扎实,不注重解题的反思,致使教师想将解题能力提高到高考的水平非常困难!现象二,开始复习时,效果不错,当时看来学生有了长足的进步.但过了一段时间后,忘掉的太多了!有时候感觉跟没学没有两样!现象三,不 相似文献
59.
2007年6月，河北电台新闻中心组织策划《强省之路燕赵行》大型联合采访活动，联合全省11家市台全方位多角度报道全省各市在建设沿海经济社会发展强省中的成功做法和新鲜经验。截止10月底，采访团已分别走进秦皇岛、保定、唐山、邯郸、张家口、衡水、沧州、邢台8市，800多篇报道奏响了服务强省建设的舆论强音。本期刊发几篇稿件介绍他们的具体做法。 相似文献
60.
正爱想象,富于幻想是儿童的天性。天空翻飞的云朵在儿童眼里可能是浩荡奔走的千军万马,翩翩落叶也许就是悄然而至的整个秋天,而一只忙碌的蚂蚁则会成为他们自己魔幻的化身。儿童就是用这样独特的方式生活着、成长着,同样也是用这样的方式感受语言、学习语 相似文献