排序方式： 共有67条查询结果，搜索用时 189 毫秒
51.
21世纪以来,全球基础教育海外国际学校发展迅速.其中,英国基础教育阶段的海外国际学校在数量、质量和收益上都处于全球领先地位,显示出卓越的全球竞争力.这不仅与英国本身具备的文化、教育等方面的软实力以及语言方面的先天优势有关,也与英国政府的宏观统筹、宣传与支持有关,还与举办者的多元办学模式以及海外国际学校在具体实践中探索的多元课程和教育理念有关.然而,日益激烈的国际市场竞争、频繁爆发的国际和地方危机、教师的缺乏和流失都为英国基础教育阶段海外学校的发展带来了巨大的挑战.近年来,我国政府部门也开始鼓励基础教育"走出去".英国海外国际学校发展的经验,可以为我国基础教育海外办学在地点的选择、战略的布局和师资的保障上提供一定的借鉴. 相似文献
52.
53.
在变形监测网中,一般情况下,基准点都是固定不变的,但是,由于受到环境的影响,基准点的变形在观测数据中是很难被发现的,而对基准点的稳定性分析,对于数据的处理却是一个重要的环节,文中利用平均间隙法结合实例进行了分析,得到了一些有益的结论。 相似文献
54.
信息技术高速发展，变革了教育教学方式，也对教师数字素养提出了更高的要求。联合国教科文组织在促进教育发展方面发挥着重要作用，其教育信息化战略中的关键一环就是促进教师数字素养的发展。教科文组织关注教师数字素养发展是为了使教师能够应对数字时代的挑战，更进一步是为了弥合数字鸿沟，促进教育公平。教科文组织提供开放教育资源作为教师教育的补充资源，制定框架作为促进教师教育行动的工具，组织教师培训项目作为促进资源不足国家教师实践的保障。通过了解教科文组织发展教师数字素养的理念与行动，认识其优势与缺陷，我国能够借鉴有益经验，更好地参与全球教育治理。 相似文献
55.
56.
增加助学金,降低贷款利率,努力使每个美国高中毕业生都能负担得起高校费用,接受高等教育,以保持美国在全球经济中的竞争力。 相似文献
57.
2006年9月美国高等教育未来委员会发布了题为《领导能力的一次检验:绘制美国高等教育未来》的报告.本文介绍了该报告的提出背景与主要内容,梳理了对它的一些评论,并提出了对该报告的一些思考,以期能为我国高等教育改革提供借鉴和启示. 相似文献
58.
研究表明,发展中国家的基础教育区域均衡发展首先可以在大城市实现。德里作为印度的首都,在基础教育均衡发展方面采取的措施主要包括:加大教育投入;实施教育福利计划和项目;不同地方部门采取不同措施促进本地区教育均衡发展;关注女童教育;发展私立学校;地方学校帮助政府学校等。印度德里在促进基础教育均衡发展方面为我国提供了经验和教训,如重视政府作用,采取各种有效措施来促进基础教育均衡发展;各级政府应明确自己的责任、确保项目实施,应根据情况适当地调整项目、重视有用数据的收集、提高教师的素质等。 相似文献
59.
自20世纪70年代"终身学习"概念提出以来,国际组织一直是它的主要支持和推动者。20世纪90年代,国际组织重新定义和宣传了"终身学习",有力地推动了其进展。但是,当前国际组织在实施"终身学习"过程中存在一些困难,包括"终身学习"概念的模糊性、不同文化背景及理解中的实施问题,以及行动与意识之间的差距。 相似文献
60.
增加助学金，降低贷款利率，努力使每个美国高中毕业生都能负担得起高校费用，接受高等教育，以保持美国在全球经济中的竞争力。[编者按] 相似文献