小学教师课程意识的实证分析   总被引：5，自引：0，他引：5  

张绍波  张天雪 《教育探索》2006,(5):25-26

新中国成立后的第八轮课程改革已经在路上了。这次课程改革在消解“制度壁垒”、建构起三级课程管理体制的同时,也遇到了前所未有的挑战。这种挑战有源于文化意识层面的,也有体制机制方面的,还有具体的课程技术层面的。其中文化意识障碍不但阻碍着课改的深化,也使广大教师形成了课改焦虑和课改倦怠,对于教师专业发展十分不利。  相似文献   

也谈反本质主义与中国教育学研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

张天雪 《教育理论与实践》2004,(19)

在时下的教育学家们意识中有一种后现代情结,反本质主义就是其中之一。反本质主义以其强大的意识流在冲洗着陈腐的教育学话语体系,给教育学研究以巨大的认识论指向,但由于中国所谓的本质主义并不是真正意义上的本质主义,而是一种伪本质主义,它继承了本质主义最落后的方法论基础,却没有本质主义的根基。所以,我们反应的是教育学本质主义的方法论,而不是本质主义本身,要以一种中介的思维温和地去挽救本质,而不是对本质进行革命,为此要树立教育研究的三大意识问题意识、学理意识和方法意识。  相似文献   

当前网络教育舆情的话语分析——以人民网和新浪教育论坛为例     

张天雪  张冉 《宁波大学学报(教育科学版)》2011,33(4):37-42

通过对2008-2010年人民网和新浪网教育栏目的样本选择、类目建构、频数统计和内涵解读等话语分析方法,揭示当下民众的教育心态、期待、诉求和价值判断,并根据词频结果进行话语解读,为更加民生化的教育政策制定与执行提供数据支持和建议。  相似文献   

基于SES调节下的父母教养方式对大学生学业适应性的影响     

张天雪  马银琦 《黑龙江高教研究》2019,(5)

  相似文献   

论校长教育政策体验的研究     

张天雪 《湖南师范大学教育科学学报》2004,3(6):50-53

学术界目前所进行教育政策分析，往往忽视了对政策主体心理与行为的分析，是一种纯技术的教育政策分析。校长是教育政策中最为复合的一个主体，应加强对校长的政策体验研究。校长既是政策的制订者，也是政策执行者，还是政策的咨询者和评价者。而校长的政策体验是校长行为研究与政策科学交叉后滋生出的研究重点和难点。教育政策体验是指教育政策主体在制订、质询(咨询)、执行和评价政策时的内心感受和感悟的一种活动、过程和状态。广叉上讲它是集政策体验、政策意识、政策观念和政策行为于一体的复合概念。应该运用包括质性研究、定量研究和思辨研究在内的多元方法开展此类研究。  相似文献   

十年来我国教育硕士学术成效的调查研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

张天雪  刘冬仙 《高等教育研究》2007,(8)

本文对9所院校已毕业的教育硕士进行实证调查,分析了我国教育硕士专业学位设置十年来,毕业生在总体学术水平、问题能力、理论运用能力、方法能力和学术规范驾驭能力等方面的学术成效。结果表明:被调查的教育硕士总体学术成效是明显的,学术影响力也正在形成之中。同时也存在招生与毕业流向中的精英取向、专业能力欠缺、理论运用薄弱等问题。  相似文献   

温州高等教育国际化对策研究     

夏侯珺  张天雪 《浙江工贸职业技术学院学报》2011,11(1)

随着经济伞球化的到来,高等教育国际化在世界范围内不断发展,国际之间的高等教育交流日新月异,高等教育国际化已经成为一股不可阻挡的发展趋势.以温州高校国际化实践为例,采用文献查阅法、问卷调查法、个案访谈法等方法来探究当前温州地区高等教国际化发展现状,并分析出其可能存在的问题,然后在此基础上提出相应的发展策略.  相似文献   

教育政策彰显民生价值取向     

张瀛  张天雪 《内蒙古教育》2008,(7):34-35

2007年温家宝总理的《政府工作报告》,可以说是以。民生。为基调的执政宣言,表明了我们党和政府对于百姓的生活与发展,对于公平与民主的高度关注。教育作为最基本的民生需求,在整个报告中占了相当的篇幅,特别是教育中的基础教育和职业教育,  相似文献