关于计量仪器期间核查方法的研究     

张婷  张文博  李志龙 《科技风》2024,(10):140-142

JJF1069-2012《法定计量检定机构考核规范》和GB/T27025-2008idt ISO/IEC17025:2005《检测和校准实验室能力的通用要求》中均有规定：“应根据归档的程序和日程对计量基(标)准、传递标准或工作标准以及标准物质进行核查,以保持其检定或校准状态的可信度。”“当需要利用期间核查以保持设备校准状态的可信度时,应按照规定的程序进行。”“期间核查—应根据规定的程序和日程对参考标准、基准、传递标准或工作标准以及标准物质进行核查,以保持其校准状态的置信度”。本文研究期间核查的内容和它与校准/检定的区别,并以两套计量标准装置为例,进行了期间核查研究。  相似文献   

多重表征视角下高中物理教材“弹力”内容比较分析     

陈思颖  张文博  宋玉志  冯国军  高守宝 《物理教学探讨》2023,(9):19-25+29

课标要求学生能够形成准确的物理观念，并合理运用以解决实际问题。但实际教学过程中，由于建模困难、表征转换不畅等原因，学生面临物理问题解决困难的困境。以多重表征理论为框架，从经验、物理和符号三个表征水平，对六个版本高中物理教材“弹力”一节进行分析研究，寻找教材的异同点，并尝试给出解释，为一线教学的教师准确把握教材、实现知识可视化以及学生熟练运用多重表征解决问题提供参考与借鉴。  相似文献   

项目教学法在高中信息技术教学中的应用策略     

张文博 《家长》2023,(11):153-155

<正>在信息化时代，开展高中信息技术教学的价值与意义，都有了明显提高。高中生是未来国家的接班人，是祖国的希望。拥有较高的信息技术素养是现代社会对其提出的全新要求。所以，高中信息技术教师需转变传统的教学观念，能够肯定信息技术教学的地位，创新教学理念及手段。项目教学法可有效提高学生在课堂上的参与感，使之丰富自身的体验，进一步掌握知识要点。所以，将项目教学法与信息技术相互整合具有较高的现实意义。一、高中信息技术教学中应用项目教学法的意义首先，项目教学法可充分调动学生的学习兴趣。  相似文献   

摩擦力概念转变教学研究的国际进展：探查、成因及教学策略     

彭章辉  张文博  冯国军  高守宝 《中学物理》2023,(11):28-33

摩擦力是物理学习中较为复杂和抽象的概念，学生在学习过程中对摩擦力存在较多的迷思概念，教学中需要对学生的迷思概念进行转变.利用系统性文献综述方法对国际上关于摩擦力概念转变教学研究进行分析，发现学生关于摩擦力迷思概念集中在摩擦力的定义与产生条件、方向、大小和作用等方面；迷思概念的形成有概念本身、教师教学、教材资源等方面的原因；教学策略主要有认知冲突、类比教学和计算机辅助教学等.  相似文献