数学教学中学生创新思维的培养     

张秋云  李花俊 《教育论坛》2004,(5):33-34

所谓创新思维，就是“创新过程中的思维活动”，即只要思维的结果具有创新性质，这种思维(过程)就是创新思维。小学生的数学创新思维，大多属“再发现”式的，是在学生独立解决问题的过程中产生的，为此，培养学生创新思维的意识、方法和能力，关键是激发学生创新思维的发生机制。  相似文献   

美术教学“巧”设计     

张秋云 《小学教学研究》2001,(10):39-39

要想使学生喜欢上美术课，必须进行教学“巧”设计，把僵化呆板的课堂变为充满活力的学习乐园。下面谈一谈我的教学设计思路在《快跑的火车》一课中的体现。  相似文献   

爱琴文明与古希腊城邦制度     

张秋云 《课外阅读》2011,(6):158-161

一、教材分析 （一）学科与年级：历史学科和高一年级（中学） （二）岳麓版教材：《政治文明历程必修Ⅰ》第五课爱琴文明与古希腊城邦制度1课时（三）学习内容：爱琴文明——克里特文明与迈锡尼文明;城邦的概念与特征航海业与殖民;城邦的多种政体：贵族制、民主制、君主制、  相似文献   

贝类甲壳浸制标本的制作方法     

张秋云 《生物学教学》1993,(8):48-48,9

以前做贝类、甲壳纲等小动物浸制加本时,一般是用线把标本固定在玻璃片上,然后浸制在标本瓶中,这样做既不稳定、又不美观。1990年春,我试用环氧胶粘这类标本,效果甚佳。  相似文献   

从《秦始皇和凯末尔的对比与评价》——谈如何开展师生互动教学     

张秋云 《课外阅读》2011,(5):147-148

2011年福建省文科综合《考试说明》中《中外历史人物评说》的唐太宗、甘地调整为秦始皇和凯末尔，为了提高复习的针对性和有效性，设计复习课《秦始皇和凯末尔进行对比与评价》，帮助同学提高对历史人物进行分析、比较和评价的能力。如何提高教学的有效性，就要针对教学目标，开展师生互动教学，才能调动学生学习的积极性，激发学习兴趣和学习动机，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，较好的完成教学任务！  相似文献   

浅淡市政工程现场管理的几个问题   总被引：1，自引：0，他引：1  

郑立科  张秋云 《科技风》2010,(2)

随着我国经济的持续发展,城市化进程的步伐也随之加快,加之改革开放、完善和提高投资环境的需要,市政基础设施的改造和兴建也加大了力度。取得了一定的经济效益和社会效益,但也存在一些问题。根据现场管理经验,本文就对市政工程施工项目现场管理中的几个问题发表以下浅谈。  相似文献   

辽宁省竞技健美操后备人才现状的研究     

王申申  卢特  张秋云 《吉林体育学院学报》2007,23(3):48-49

通过对辽宁省竞技健美操后备人才的训练、管理问题和教练员的岗位培训、专业效益等问题的分析,探讨辽宁省竞技健美操后备人才培养中存在的问题和不足.  相似文献   

引导学生描绘生活,提高作文审美情趣     

张秋云 《考试周刊》2014,(74):58-58

<正>作文是学生个性化的表达,是学生思想品德、思维能力、词汇表达等各方面的集中体现,是建立在学生原有知识与经验基础上的。要贴近学生的生活和临近的体验,放飞学生的思维与想象,不讲究作文的文体与表达形式,关注学生获取知识与能力的过程,引导学生学会观察、学会思考、学会体验,是广大语文教师的一大使命。教师开展作文教学必须循序渐进,让学生敢于述真事、吐真言、抒真情。一、教师要培养学生留心观察生活,积累丰富的生活素材。  相似文献