全文获取类型
| 收费全文 | 5760篇 |
| 免费 | 34篇 |
| 国内免费 | 67篇 |
专业分类
| 教育 | 4041篇 |
| 科学研究 | 679篇 |
| 各国文化 | 5篇 |
| 体育 | 266篇 |
| 综合类 | 184篇 |
| 文化理论 | 33篇 |
| 信息传播 | 653篇 |
出版年
| 2024年 | 18篇 |
| 2023年 | 96篇 |
| 2022年 | 53篇 |
| 2021年 | 58篇 |
| 2020年 | 79篇 |
| 2019年 | 97篇 |
| 2018年 | 69篇 |
| 2017年 | 51篇 |
| 2016年 | 55篇 |
| 2015年 | 140篇 |
| 2014年 | 828篇 |
| 2013年 | 360篇 |
| 2012年 | 365篇 |
| 2011年 | 376篇 |
| 2010年 | 349篇 |
| 2009年 | 377篇 |
| 2008年 | 340篇 |
| 2007年 | 382篇 |
| 2006年 | 278篇 |
| 2005年 | 265篇 |
| 2004年 | 255篇 |
| 2003年 | 202篇 |
| 2002年 | 169篇 |
| 2001年 | 99篇 |
| 2000年 | 102篇 |
| 1999年 | 76篇 |
| 1998年 | 66篇 |
| 1997年 | 48篇 |
| 1996年 | 32篇 |
| 1995年 | 30篇 |
| 1994年 | 21篇 |
| 1993年 | 9篇 |
| 1992年 | 15篇 |
| 1991年 | 6篇 |
| 1990年 | 17篇 |
| 1989年 | 9篇 |
| 1988年 | 10篇 |
| 1987年 | 5篇 |
| 1986年 | 11篇 |
| 1985年 | 12篇 |
| 1984年 | 8篇 |
| 1983年 | 3篇 |
| 1982年 | 9篇 |
| 1981年 | 2篇 |
| 1980年 | 2篇 |
| 1979年 | 1篇 |
| 1978年 | 1篇 |
| 1964年 | 2篇 |
| 1962年 | 1篇 |
| 1958年 | 2篇 |
排序方式： 共有5861条查询结果，搜索用时 15 毫秒
51.
从开始学写章到现在只有短短的一年半时间，但我却得到三位主任的关怀，是他们钟爱新闻的情结，让我走上了新闻写作之路。 相似文献
52.
孩子下午四点钟就放学了,家长却要到下午五六点钟,甚至七八点钟才下班,在这段时间里,谁来接孩子回家?谁来照看孩子?谁来辅导孩子功课?这构成了困扰许多城市家庭的“四点钟难题”。 相似文献
53.
数学在本质上就是在不断的抽象、概括、模式化的过程中发展和丰富起来的。数学学习只有深入到＂模型＂＂建模＂的意义上,才是一种真正的数学学习。这种＂深入＂,就小学数学教学而言,具有鲜明的阶段性、初始性特点,它更多地是指用数学建模的思想和精神来指导数学教学。 相似文献
54.
微博、微信凭借其庞大的用户群及较高的用户依赖性,成为高校创新档案服务手段的新平台。以"211工程"高校档案馆为例,从开通现状、信息推送量、更新频率、服务内容等方面对微博、微信服务进行对比分析,提出高校档案馆微博与微信服务的整合策略,以期实现"双微"平台联合运行。 相似文献
55.
56.
采用文献资料、田野调查等方法结合文化学相关理论对"花环龙"的起源、表演风格、艺术特点、传承与发展等情况进行研究.研究显示:"花环龙"起源与祭祀有关,源于需要;"花环龙"表演凸显"圆文化"风格,表演艺术突出"合和文化"特征,其制作融入了"阴阳五行文化";"花环龙"以客家儿女为参与群体,以祭祀、拜师授徒等多种形式传承;非物质文化自身的适应性和发展性是"花环龙"传承与发展的关键. 相似文献
57.
信息化浪潮的兴起,为高校体育教育专业人才培养方式的变革带来新思路.针对当前高校体育教育专业人才培养过程中出现的教育同质化现象突出、培养理念更新慢、培养目标定位模糊、课程设置不够精准以及网络课程平台开发不足等问题,提出运用互联网思维,创新人才培养思路;挖掘大数据资源,科学定位培养目标;加强网络课程平台建设,打造体育教育专业网络课程体系;关注学生学习方式的变革,引导学生建构系统的知识体系等措施,在新的时代背景下推动高校体育教育专业人才培养与互联网技术的深度融合. 相似文献
58.
分析高职辅导员专业化程度不高、现行的组织管理模式缺乏合作和效率等问题,提出应加强高职辅导员的专业化建设以及实行团队管理的组织模式。 相似文献
60.
和丽刚 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z4)
预是人们对尚未发生的事物的一种推断,它可以让我们对可能发生的一切,做一种合乎逻辑的推测,提前做好充分的准备。这样便能减少我们在达成目标时的困难,鼓舞我们的信心。在新课改背景下的语文教学中,如何有效利用这一原理呢?一、预设和预判的目的语文新课程改革后,有些教师在使用新的教学方法时,没有对自己新的方式进行预设和预判,新思路指导下却用老办法解决问题,因此新鞋回归到 相似文献