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夷非 《武汉市教育科学研究院学报》1994,(4)
只需打一次交道,你就可以认定:这是一个热情爽朗、乐观随和的人。再经过一段时间的了解,你就会发现:他不仅仅是快人快语、胸无城府,更有着宽广的心胸和高尚的情怀——建立在理想和信念基础上的共产党人的情怀。1989年3月,张道掀作为访问学者被选派到加 相似文献
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夷非 《武汉市教育科学研究院学报》1994,(2)
“今年我校又被评为先进集体,这对我们既是鼓舞和动力,又是鞭策和压力。我觉得自己肩上的担子更重了。”这是武汉建筑工程专修学校校长高进仁在出席武汉市社会力量办学协会成立暨总结表彰大会后,接受本刊记者采访时说 相似文献
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夷非 《武汉市教育科学研究院学报》1997,(3)
5月16日下午,来自江岸区17所中学的教导主任们和区成人中专、区教师进修学校、私立华中艺术学校、江北职业技术教育中心培训部的负责人聚集一堂,他们座谈的共同话题是——初中后分流的有关问题。据悉,江岸区今年升入普通高中的学生约占升学总人效的35％,另外75％中除方方面面的渠道安排升学外,还 相似文献
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一、问题的提出继续教育是体现终身教育观的一种教育形式。它的教育形式多种多样，有其自身的许多特点，其中有两点是因为我们认识不足和重视不够而造成了继续教育的严重“内伤”。一是对继续教育中学习对象基础学识水平普遍高于相应普通教育学生的认定。这个特点是鉴于他们的社会阅历所形成的认知能力；二是学习对象的“我要学”心理意识的增强。这种心理意识的增强，虽然有目前社会看重学历和行政指令不得不学的因素，但是，这还是不能改变社会需求和个人需求交织出的学员们“既来之，则学之，既学之，则益之”的积极性价值取向。这两个特… 相似文献
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合作学习：从外显趋于内蕴 总被引：1，自引：0，他引：1
就学习的组织形式而言。合作学习因在改变课堂内社会心理气氛、促进学生形成良好非认知品质等方面收效明显而倍受青睐，业已成为课堂教学的强势话语和不容质疑的思想。但是，在实施过程中由于认识不足、理解不深、把握不当，也出现了诸多问题。从课堂教学的现状来看。一个明显的问题是：真实的“合作”被理论的教条主义和实践的形式主义所遮蔽。在热热闹闹的“合作”场面中，学生个体的解读、思考、品味、感悟被忽视了。由此将带来课堂教学本真的缺失。为切实提高课堂教学中合作学习的有效性。我们要提高认识，使之从外显的热闹趋于内蕴的丰厚，由形似到神似，并在实践中不断得到丰富和发展。 相似文献
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人应当谦虚地看待自然和风景。为此,固然有必要出门旅行,同大自然直接接触,或深入异乡,领略一下当地人们的生活情趣。然而,就是我们住地周围,哪怕是庭院的一木一叶,只要用心观察,有时也能深刻地领略到生命的涵义。我注视着院子里的树叶,更准确地说,是在凝望枝头的一片树叶。而今,它泛着美丽的绿色,在夏日的阳光里闪耀着光辉。我想起当 相似文献
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