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51.
《楚辞》作为一部“金相玉质、百世无匹”的诗歌总集，自汉以来，一直受文人的重视。有关《楚辞》的编纂、注释、评论的专著也是层出不穷。而对《楚辞》的作者——伟大诗人屈原的具体生平、事迹，史书记载却并不详尽。这就留下了许多有待考证、争论的疑点。随着新楚辞学的兴起，学术界掀起了屈原生平研究的热潮。继清末明初廖平提出“并没有屈原这个人”以来，历史上有无屈原成为一个激烈争论的焦点。６０年代以来，一衣带水的日本又出现了以冈村繁、铃木修次、白川静等学者为代表的新的“屈原否定论”。这些学者言之凿凿，也举出了许多论据… 相似文献
52.
学生作文成绩难提高,这是广大语文教师普遍感到棘手的一个问题。这当中除了教材、教学方法等方面存在的问题以外,学生学习作文的心理因素也是一个不可忽视的方面。我们知道,人们从事任何活动,都是由某种需要产生一定的动机,动机推动人们从事一定的活动,产生一定的效果。如果达到了预定的目标,就是活动的成功,即效果好;如果达不到预定的目标,就是活动的失败,即效果差。活动的成功与失败总是由某种单一的或复合的原因引起的。归因理论告诉我们,正确的归因能够提高活动的动机水平,改善活动的行为方式,从而提高活动的成效。作文是学生学习生活中的一项实践活动。教师如能正确应用归因理论指导作文教学,便可以激发学生作文的兴趣,增强学生学好作文的信心,产 相似文献
53.
王剑 《中国广播电视学刊》2002,(6):45-46
竞争和危机从来没有像现在这样表现的如此现实和不可回避。仅就科技节目而言，近两年国外科技节目在国内电视媒体上的播出成倍增长，而国内各电视台自制的科技节目因投入少、规模小、品种少、产量低等方面的原因发展缓慢。长此以往我们就有可能失去这一市场。进而损害我们的舆论阵地。 相似文献
54.
在南丰县莱溪公社八都村一间简陋的堂屋里,人们经常看到一位满头银发的老人,兴致勃勃地给十来个学生讲解英语课文。他,就是免费开办家庭英语补习班的退休教师王道琴。 王道琴老师今年八十二岁,他从事外语教学已近四十年,先后在武汉、南昌、乐平、抚州、崇仁、临川等地中学执教。长期的教学实践使他积累了丰富的经验。一九六六年,他从临川中学退休回到家乡,虽已早过“古稀”之年,他仍孜孜不倦,坚持每日阅读外文书籍,收听外语广播。一九七八年底,一些待考学生、在职教师和青年职工怀着学好外语的急切心情, 相似文献
55.
本文介绍了PIC单片机的特点,以及利用该芯片、移位寄存器74LS164和阵列电路控制继电器的开关闭合,来实现对大量外部设备的控制。该方法的实现可以有效地节省大量的单片机I/O引脚的使用个数,特别是在一些要实现的功能较多的工程中,效果更为显著。 相似文献
56.
我国高层次创新型科技人才培养的若干问题研究 总被引：1，自引：0，他引：1
缺乏在世界范围内具有影响力的科学技术人才是我国建设创新型国家和进入世界人才强国行列的突出障碍。如何培养造就高层次创新型科技人才已经成为教育、科技和人才工作中亟待解决的问题。针对青年人才培养,产学研结合,科技投入,科技、教育与人才工作体制变革,人才开发制度配套建设,创新文化营造等人才培养的重要问题进行了探讨,并对进一步完善相关政策提出了建议。 相似文献
57.
王剑 《河北北方学院学报(医学版)》2010,27(2):59-60
公共卫生体系是一个国家预防控制疾病、保障国民身体健康的重要政策承诺.体系的完整与否直接影响了疾病防控效率,突发卫生事件的反应方式等.大学生在大学阶段开设有关公共卫生体系的课程对于学生今后的发展极为重要,是医学教育教学改革的有益尝试. 相似文献
58.
从英国合同法的基本原则出发,就英国合同法下精神损害赔偿原则做了深入的分析。结合法院的判例和最近合同法的新发展,从违约赔偿的性质、赔偿数额的计算、可预见性、对价和近因关系五个方面阐述了精神损害赔偿的可行性、必要性和合理性。同时也对英国合同法下精神损害赔偿的现状和发展做了陈述,认为在现今英国法律体制下,应该提倡精神损害赔偿的全面适用,而不是限制,这样才可以保证合同的有效订立和实施,才能使人们基于合同的期望得以实现。 相似文献
59.
安徽省五种鸟类新纪录 总被引：1，自引：0，他引：1
王剑 《黄山高等专科学校学报》2010,(3):52-53
在皖南记录到林雕（Ictinaetus malayensis）、凤头鹰（Accipiter trivirgatus）、灰喉山椒鸟（Pericrocotus solaris）、黑领椋鸟（Sturnus nigricollis）、栗背短脚鹎（Hemixos castanonotus）等5种鸟类,查阅文献后确定为安徽省级新纪录。其中林雕和黑领椋鸟的分布区有明显北扩,可能与全球气候变暖有关。 相似文献
60.
王剑 《语数外学习(高中版)》2013,(3):20
"有效"是课堂教学的本质特征。自捷克教育家夸美纽斯创建班级授课制以来,如何提高课堂教学效益成为我们教育工作者永恒的追求。在实施新课标的今天,我们更加应该以"构建高效课堂,实施有效教学"为目标上好每一节课。笔者一直认为有效的教学教师一定要把握好三个环节——"课前的有效准备,课中的有效措施,课后的有效巩固"。教师只有结合好这三个环节,有效的教学才能真正的开展。下面笔者就从这三个环节谈谈自己的认识。 相似文献