全文获取类型
收费全文 | 4147篇 |
免费 | 20篇 |
国内免费 | 32篇 |
专业分类
教育 | 2968篇 |
科学研究 | 432篇 |
各国文化 | 8篇 |
体育 | 184篇 |
综合类 | 115篇 |
文化理论 | 30篇 |
信息传播 | 462篇 |
出版年
2024年 | 5篇 |
2023年 | 37篇 |
2022年 | 21篇 |
2021年 | 18篇 |
2020年 | 34篇 |
2019年 | 26篇 |
2018年 | 25篇 |
2017年 | 22篇 |
2016年 | 33篇 |
2015年 | 81篇 |
2014年 | 364篇 |
2013年 | 183篇 |
2012年 | 216篇 |
2011年 | 259篇 |
2010年 | 241篇 |
2009年 | 235篇 |
2008年 | 264篇 |
2007年 | 325篇 |
2006年 | 266篇 |
2005年 | 274篇 |
2004年 | 284篇 |
2003年 | 204篇 |
2002年 | 154篇 |
2001年 | 127篇 |
2000年 | 116篇 |
1999年 | 73篇 |
1998年 | 58篇 |
1997年 | 48篇 |
1996年 | 41篇 |
1995年 | 39篇 |
1994年 | 25篇 |
1993年 | 21篇 |
1992年 | 18篇 |
1991年 | 8篇 |
1990年 | 8篇 |
1989年 | 9篇 |
1988年 | 8篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 3篇 |
1983年 | 5篇 |
1982年 | 1篇 |
1979年 | 3篇 |
1978年 | 1篇 |
1975年 | 1篇 |
1974年 | 3篇 |
1973年 | 2篇 |
1963年 | 1篇 |
1962年 | 3篇 |
排序方式: 共有4199条查询结果,搜索用时 15 毫秒
51.
英国开放大学誉满全球,走在国际开放大学的前列,是世界公认的开放教育的成功典范。这得益于英国开放大学具有与时俱进的办学模式、优质的教材、灵活多样的教学手段及严格的质量保证体系等。英国开放大学的办学特色和成功经验,对我国开放大学的质量保证体系建设、学生支持服务改进和课程设置改革等方面均有借鉴作用。 相似文献
52.
非遗保护实践的可持续发展,有赖于科学、规范的管理。基于精细化管理理念,广东在非遗保护的科学化、规范化等方面做了一些开拓性工作。在政策制定、管理培训、研究、传播和教育等方面进行探索与创新,形成了广东经验。 相似文献
53.
现象学在20世纪20年代进入中国,但接受和发展相当缓慢,直到90年代,现象学的全面译介和研究工作才正式开始。当前的现象学研究主要在文本探讨、现象学与本土传统思想的比较研究,以及现象学与其他学科之间的合作与交流三个维度上展开。这些研究虽然取得了很大成绩,但仍然存在诸多不足之处。展望未来,现象学有可能在经典阅读、早期现象学... 相似文献
54.
56.
彭〓红 《广州体育学院学报》2017,37(6):117-120
以广州体育学院2015级体育教育系学生为研究对象,采用文献资料、问卷调查、实验等方法进行研究.通过教学实验得出如下结论:(1)在体育院校田径普修跳远课中应用微格教学法,与传统教学方法相比,学生在技术评定方面成绩有显著性差异,达标方面成绩有一定的影响且优于传统教学.(2)微格教学法可以帮助学生提高学习兴趣,调动学生的学习积极性,是学生提高运动成绩,提升技术水平的有效手段.(3)在微格教学法中采用多媒体教学手段,反馈及时、准确,使师生、生生之间能及时交流沟通信息,有利于构建和谐的体育教学氛围,培养学生的实践能力和创新精神. 相似文献
57.
扁平化界面设计是一种新的设计风格,它去掉了透视、阴影、立体等界面设计元素,以平面化、简洁的方式呈现于人们眼前。由于生活的快节奏,人们对信息的传递要求更高。设计师有责任将界面进行简化,使信息的条理更加清晰。而扁平化设计恰好能做到这一点,它给人们全新的交互体验和视觉感受。本文将从扁平化风格的应用背景、特别其在移动交互界面设计中的使用进行探讨。剖析它的风格、优势,使之更好地应用在平台界面设计中提供有用的借鉴和参考。 相似文献
58.
问题教学法是新课程改革以来特别强调的一种有效教学方式。然而,在当前小学美术教学中,有的教师在课堂问题设计上存在随意性,影响了学生思考的积极性,造成了课堂教学效率的低下。问题是引起学生思考的载体,而问题的质量是能不能引起学生有效思考的关键。笔者结合课堂教学实践经验,认为教师提问必须注意三个"度",以引起学生的有效思 相似文献
59.
60.
有些同学学习成绩总提不高,从某个方面来说,是因为心理上存在着惰性。对照下面的题目,测测看你对于学习存在心理惰性吗?1.上学既然已经迟到了,索性就晚些去。2.新学期开学前,总有一段时间生点小病,例如:失眠、拉肚子等。3.即使在家里已经背熟了课文,但当众背诵时还会出差错。4.常为功课不懂而发躁,并迁怒于同学,但事后又感到后悔。5.新的学期开始了,可依然不能改掉学习上的坏习惯。6.总是向人炫耀:我常躺着看书,可就是不得近视。7.知道学习独立思考的重要性,但一遇到难题又很想去抄同学的作业。8.新学期制订了学习计划,但不久,就觉得按计划… 相似文献