排序方式： 共有64条查询结果，搜索用时 250 毫秒
51.
符永平 《中学数学教学参考》2008,(12)
4 引导学生改作业——让学生在学会认识自己、评析自己、反思自己、欣赏自己的过程中学会自我评价让学生批改自己的作业是为了让学生学会准确评价自己(以下简称自评),走出一贯被教师评价的非主体学习的阴影.通过自我评价引导学生学会评析 相似文献
52.
符永平 《中学数学教学参考》2008,(5):17-20
教完“勾股定理”,徐笑同学的数学小论文《勾股定理不是中国的》让笔者大吃一惊：虽然我国古代《周髀算经》中有商高（公元前1120年）答周公的话“勾广三、股修四、经隅五．”可远在公元前三千年的巴比伦人就知道并应用它．仅以一个勾三股四弦五的特例,而没把一般直角三角形三边关系进行证明就说其是中国的勾股定理, 相似文献
53.
符永平 《中学数学教学参考》2008,(11)
说明：在第十届“五四杯”中学青年教师教育教学论文大赛颁奖大会期间（2008年5月16～18日,无锡,江苏省教育厅主办）,符永平老师受主办方邀请上了一节课改汇报课：“一元二次方程”章头图导学课,受到听课老师和专家的肯定与欢迎。符老师以此课例参加本刊“我最满意的一节课”活动,被评为一等奖．在“中学数学新课程教学案例及其分析”专题研讨会上（2008年9月27～28日,广西南宁）, 相似文献
54.
最近,外地朋友告诉我一件事：一位家长要求把主科成绩几乎都是满分的儿子转到离家很远的一所小学读书,校方颇感茫然,要求家长讲清真正转学的原因,并作为转学的条件。无奈之下,家长只讲了一句话,“靠死打硬拼的方法教育孩子的教师,是缺乏职业道德的”。乍一听真令人... 相似文献
55.
56.
新课程改革是中国教育的希望，我们渴望了解新课程内涵，吃透新课程精髓，掌握针对新课程富有的科学性、可操作性的新的教学法。随着课改的不断深入，我们发现忽视教师基本功底的一些求新、求远、求大、求奇、求快的课改活动，已无法开展，并造成一定的误导。因此，我们必须开辟多种渠道，从内外部创造条件，不断为自己提供事业辉煌的生命核能。 相似文献
57.
所谓"学问",首先应该让学生学会"问",这里的"问"有多种形式,其中一种是在特定的情境提出问题.那么,在数学教学中应该如何引导学生设计问题呢?带着这个问题,笔者最近听了一节初中数学第一轮复习课"圆与圆的位置关系(2)",颇有感慨,教者这几年的心血没有白费,终于有了突破.现将笔者的一些感受"拼贴"在教者课堂实录旁,以期引起同行们的关注. 相似文献
58.
符永平 《中学数学教学参考》2008,(10)
教完勾股定理,徐笑同学的数学小论文《勾股定理不是中国的》让笔者大吃一惊:虽然我国古代《周髀算经》中有商高(公元前1120年)答周公的话勾广三、股修四、经隅五.可远在公元前三千年的巴比伦人就知道并应用它.仅以一个勾三股四弦五的特例,而没把一般直角三角形三边关系进行证明就说其是 相似文献
59.
一、选择题 (每题 3分 ,共 36分 )1 点 ( 2 ,3)关于x轴的对称点是 ( ) ;(A) ( 2 ,- 3) (B) ( 3,- 2 )(C) ( - 2 ,3) (D) ( - 2 ,- 3)2 下列命题正确的是 ( )(A)长度相等的两条弧是等弧 ;(B)经过三个点一定可以作圆 ;(C)平分弦的直径平分弦所对的弧 ;(D)三角形的内心到三边的距离相等 ;3 如图 1,⊙O的两条弦AE、BC相交于点D ,连结AC、BE、AO、BO ,若∠ACB =6 0° ,则下列结论中正确的是 ( ) .(A)∠AOB =6 0° (B)∠ADB =6 0°(C)∠AEB =6 0° (D)∠AEB =30° 4 如图 2 ,EF切⊙O于点A ,则… 相似文献
60.
今年秋天，南通市初中数学将开始全面启用人教版的义务教育课程标准实验教科书，我有幸成为数学学科“市课改研究中心组”成员。现把由我执教的“1．1正数和负数”作为课改实验课，供大家研究。从教材的角度，我把这节课的重、难点定位于：让学生体验引入负数的合理性和迫切性，建立正、负数概念，会用正、负数表示相反意义的量，感受发现、发明的快乐。 相似文献