向教育科研要质量 稳步提高幼师办学水平     

刘仁生  孙杰 《教育探索》2000,(5):64-64

近几年来,我校深入贯彻党的教育方针,明确提出“向管理要质量、向教学要质量、向科研要质量”的办学思想,加大科研工作力度,努力以科研促教改,以教改促教学质量提高,取得了较好的效果。一、领导重视,决策到位（一）科研工作成为“一把手工程”校长、主管教学副校长不仅切实担负起对教育科研工作的领导责任,参与制订近远期学校科研工作发展规划,对科研课题确定、实施和科研常规管理工作给予指导,还分别在首都师范大学和东北师范大学研究生班进修,丰富理论,充实头脑,指导教研,同时又亲自承担起国家级课题的组织实施工作。（二）将科研工作作为…  相似文献   

武术推拿在运动按摩中的运用研究     

孙杰 《湖北体育科技》2000,19(3):59-61,65

运用祖国医学基础理论,结合现代运动医学的方法,研究武术推拿的本质,探讨武术推拿的方法、手段及作用。  相似文献   

子群积成群的几个条件     

孙杰  连秀国 《德州学院学报》1999,(2)

本文中的几个定理及推论给出群G的子群积仍是G的子群的几个充分条件及一个充分必要条件。  相似文献   

原函数与定积分     

姜曰华  孙杰 《德州师专学报》1998,14(2):1-3,8

本文指出了原函数与定积分之间虽然有密切的联系,但一个函数的原函数的存在性与该函数的黎曼可积性无必然联系。  相似文献   

产教融合背景下飞行器制造工程专业教师创新能力提升探索     

高双胜  曹霞  杨文凯  孙杰  龙兵 《中国现代教育装备》2023,(3):148-150

介绍了学校的办学特色,分析了飞行器制造工程专业创新教育的现状。从积极为青年教师创造实践锻炼机会、搭建实习实践平台、建立合理完善的创新评价机制等方面提出了相应的建议和举措,以期提升专业教师的创新能力,更好地培养应用型本科人才,为地方经济建设服务。  相似文献   

经学传承与家风养成：以魏晋南北朝为中心的考察     

孙杰 《河北师范大学学报(教育科学版)》2023,(6):14-21

魏晋南北朝经学研习与传承的突出特点就是以家族为中心。以家族为中心的经学研习与传承，从源头上可追溯至儒家学派创始人孔子及其家族后人。在官学衰败与家学兴盛的背景下，世家大族开创了以家族模式来传承学术、培育子弟的教育体系。家风和家学是家族教育体系的两大要目，是实现家族门第世代传承的核心要素。世家大族对于《孝经》与三《礼》的研习与传承，推动了《孝经》与三《礼》学方面的理论研究和实践探索，养成了士族子弟孝友之内行的家族风操。累世经学与累世公卿之间的相互因袭，再加上儒家经学与士族门第之间存在的天然亲和力，使得儒家思想成为家族的核心思想信仰，儒家经学成为家族的核心家学内容。世家大族在家训中所秉持的教人之方与为人处世之道，同样是以儒家修齐治平思想为核心，并落实在家族子弟日常生活的言语行为之中。以家族为中心的经学传习，延续了因官学兴废而时有中断的官方经学传承，这就是魏晋南北朝经学的历史使命。  相似文献   

产教融合背景下无锡高职教育与区域经济发展适应性研究     

孙杰 《职业技术教育》2023,(9):64-69

新修订的《职业教育法》指出，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，要切实增强职业教育适应性，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑。无锡高职院校紧盯产业链条、市场信息、技术前沿和民生需求，有效形成了高职教育与区域经济产教融合、协同发展的良好格局。但当前无锡高职教育与区域经济发展仍存在专业设置与地方产业结构不相适应、社会服务能力与区域经济发展不相适应，“三教”改革水平与地方经济发展水平不相适应三个问题。因此，无锡高职院校应对接无锡产业转型升级需求，培养高素质技术技能型人才；深化产教融合校企合作，增强技术研发与社会服务能力，以适应产教融合背景下区域经济发展的新要求。  相似文献   

深度学习:让学科教学走向育人本位     

孙杰  吕辉 《辽宁教育》2022,(4):82-84

2020年10月,党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》,明确了“建设高质量教育体系”是“十四五”期间我国教育发展的目标。早在2014年,教育部基础教育课程教材发展中心提出并主持了“深度学习”教学改进项目。通过这些年的探索和实践,大家越来越明确地意识到,教育改革发展、课堂教学的改进,最终一定走向深度学习。  相似文献   

基于学业质量的初中物理有效作业设计     

孙杰 《中学物理》2023,(4):16-19

本文基于初中物理学业质量的要求，阐述有效作业设计的依据和意义；结合有效作业设计的整体思路，分析有效作业设计的实施策略，力求设计出满足不同层次学生学习需求的有效作业，以减轻学生的负担，激发学生自主学习的动机.  相似文献