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591.
杨琳 《长春教育学院学报》2015,(13):31-32
翻译的主体间性对于翻译的质量而言是一个至关重要的因素,它包含了原作者、译者和读者之间的联系与交往。体现翻译的主体间性是现代翻译的重--求,也是翻译达到信达雅的一个重要手段和通道。在本篇文章中,作者就多年的翻译经验进行总结,在此基础上对如何将主体间性体现在翻译的过程当中进行了阐述,希望对广大有意进行翻译工作的人员提供一定的帮助。 相似文献
592.
西方道德伦理学家一直以来都关注着社会伦理道德的状况。本文正是对其在道德危机领域的研究做了简单的梳理,对当今全球性道德危机产生的根源进行系统的整理和概括。 相似文献
593.
杨琳 《商洛师范专科学校学报》2014,(2):24-27
针对圆形场域在直角坐标系下难以求解这一问题,提出了在极坐标系下应用FDTD对圆形静态场求解。介绍了差分法的基本思想,在此基础上导出极坐标系下的差分方程和算法,并在MATLAB环境下仿真,验证了算法的有效性。 相似文献
594.
党的十九大报告明确提出要加强中小企业发展。长期以来融资难、融资贵是制约中小企业发展的重要瓶颈。因此借助众筹模式拓展中小企业融资渠道单一的弊端是经济新常态中小企业融资模式创新的重要举措。 相似文献
595.
在小学数学教学中,渗透数学转化思想对于提升小学生的数学素养具有重要的意义和作用,能够收到事半功倍的教学效果。基于此背景,对在情境中渗透,激发学习兴趣;在迁移中渗透,提升数学能力;在探究中渗透,培养数学思维的策略进行探究,希望能够为广大小学数学教师提供一定的借鉴意义。 相似文献
596.
597.
教育数字化转型是深化教育与数字技术融合发展的必然选择,也是推动未来教育创新和变革的重要路径。目前我国教育数字化转型处于探索起步阶段,与教育高质量发展的需求仍有差距。因此,从微观和宏观两个视角阐述教育数字化转型的内在意蕴,从战略规划、教育对象、技术环境三个层面明晰教育数字化转型所面临的现实困境。在此基础上,以技术环境为保障,以创新人才为支撑,提出统筹战略规划部署、做好育才引智用人、促进资源环境创新的应对策略,以期为教育数字化转型的创新实践提供参考。 相似文献
598.
599.
初中物理是概念驱动的学科，物理概念是初中物理学科中最基础、最关键的组成部分，物理概念教学是初中物理教学的关键一环。素养导向的初中物理概念教学不是聚焦于事实性知识和技能的二维模式，而是聚焦于事实与技能支持下具有深刻概念性理解的三维模式。在物理概念的教学实践中，基于苏科版初中物理教材，优化任务情境的设计，以实验为载体，问题为导向，提供适切的支架，引导学生遵循认识事实—聚焦并理解概念—像专家一样做事的认知过程，获得概念性理解，形成物理观念，发展核心素养。 相似文献