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通过对弯曲件冷冲模各加工工艺和金相显微组织的分析，分析了冷冲模产生裂纹的原因，并提出了防止裂纹产生的工艺措施。 相似文献
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对冷轧机工作辊滚动轴承寿命降低的原因进行了分析。结果表明,其工作转速高,引起轴承温升过谪,从面导致轴承烧损。采用喷油润滑或油气润滑,改善轴承润滑与冷却条件, 提高轴承使用寿命。 相似文献
63.
This study explored pre-service teachers’ possible teacher selves with respect to how they have been shaped by their experiences of math failure. The study contributes to identity research by applying the theory of possible selves and by comparing and contrasting narrated possible teacher selves of pre-service elementary school teachers and pre-service mathematics teachers. Three categories of possible selves were identified: teacher traits and actions, student strategies, and teacher self-development. How possible teacher selves may inform teacher identity development and teacher preparation in the context of teaching mathematics is discussed, as are methodological considerations for examining narrated possible selves. 相似文献
64.
Although Productive Failure has shown to be effective (Kapur, 2016; Loibl, Roll, & Rummel, 2017), it is not clear if failure in problem-solving is necessary. Initial work in a quasi-experimental setting suggests that explicitly designing for experiences of failure leads to better learning outcomes than designing for success. We build on this to report on a controlled experimental study where students are exposed to failure-driven, success-driven, or no explicit scaffolding in problem-solving prior to instruction. For assessments of non-isomorphic conceptual understanding, our results align with those from prior work. Despite the similarity in posttest scores, students exposed to failure-driven scaffolding demonstrate higher quality of constructive reasoning than those receiving success-driven scaffolding. Additionally, our study reveals learning benefits of failure-driven scaffolding (for both posttest scores and reasoning quality) on assessments of transfer. Several cognitive, affective and meta-cognitive mechanisms are investigated to explain robust learning benefits of failure-driven scaffolding in preparatory problem-solving. 相似文献
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摘要：随着深圳“图书馆之城统一技术平台”的快速整合,越来越多的应用数据合并到深图的DILAS数据库中。这些数据的安全性和业务的连续性尤为重要。业务量的增加,也导致读者服务的故障率居高不下。如何对数据进行高可靠I}生的备份和如何降低故障率,是迫切需要解决的问题。目前数据备份的最高层次是异地备份,它利用快照和恢复等技术,实现数据与应用的高可用性。文章描述了深图异地备份系统的设计与建设,通过该系统的搭建,“图书馆之城统一技术平台”的数据安全级别将得到全面的提升,应用故障率大幅度降低,实现了数据与应用安全统一的局面和价值。 相似文献
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研究目的：通过非线性动力有限元分析,模拟多塔斜拉桥在多点激励下的地震响应以及揭爪其在强震下的倒塌破坏模式。创新要点：解决了多塔斜拉桥的非线性动力数值模拟技术,并首次模拟了多塔斜拉桥在强震下的破坏模式。研究方法：首先采用隐式的Newmark-β法求解多点地震激励下的非线性动力方程（图3）,随后采用显式的中心差分格式对强震作用下桥梁的倒塌破坏过程进行数值仿真（图4）。重要结论：1．单主梁模犁的数值结果可以很好地反映地震模拟振动台试验的地震响应结果;2．在加速度峰值为4．0m／s2的E1。Centro波时,多塔斜拉桥模型只出现了中塔支座的破坏;3．在加速度峰值为4．0m／s2的江心波时,多塔斜拉桥模型先后出现了支序破坏、拉索与塔的连接破坏以及中塔上塔柱段的单元失效。 相似文献
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翻转课堂作为一种新的教学组织形式和教学理念,借助微课等技术,为实现学生的自主个性化学习提供了极大的可能性。但是,无论是目前的微课设计,还是翻转课堂的组织、设计,都存在诸多问题。翻转课堂实质是以学生为中心的,基于问题探究的自主、个性化学习,是对传统的以教师为中心的讲授型教学的一种颠覆,因此翻转课堂、微课学习资源的设计需要一种全新的视角和模式,以支持学生的自主个性化学习。基于这一假设,该研究提出了适合翻转课堂教学组织形式的启发性挫败设计。该文详细论述了启发性挫败设计的四个相互依赖的机制(启发性挫败的问题设计、元认知活动设计、参与结构设计和学习文化的设计),以及原则和原理,以期为翻转课堂理论与实践的发展,微课的设计等提供新的视角和模式。 相似文献
70.
该文结合“材料失效分析与防止”课程的特点和教学现状,从优化课程内容、教学资源建设、教学模式改革、考核体系构建等几个方面,对SPOC应用于“材料失效分析与防止”课程改革的可行性进行了探索。 相似文献