信息异化与信息异化的根源研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

孙瑞英 《图书馆学研究》2006,12(5):2-4

随着信息技术的迅猛发展，信息的异化现象也从隐到显，由小到大。这给人的信息的获取和利用带来了严重的障碍。要想有效地控制信息异化，就必须知道什么是信息异化并且找出信息异化的根源所在。信息异化的根源有：人的主观原因和信息自身发展的客观原因。  相似文献   

基于博弈分析的信息资源共建共享的协作机制研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

孙瑞英 《情报杂志》2009,28(3)

借鉴博弈论中"斗鸡博弈"模型,建立了信息资源共建共享的"斗鸡博弈"模型,指出信息资源共建共享中出现的重复建设问题.在此基础上,分析了制约信息资源共建共享协调合作的因素,阐述了达到信息资源共建共享的"斗鸡博弈"均衡的管理协调机制设计方法.  相似文献   

基于心理学视角的网络信息异化研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

孙瑞英 《图书情报工作》2009,53(20):68-130

明确信息异化的概念,列举网络信息异化的心理症状,阐明网络信息异化的心理学机制,并从个体心理与群体心理的角度分析网络信息异化的心理成因。同时,从加强道德自律、情感疏导、增强意志自制力、培养群体中的“领头人”等心理学视角,提出控制网络信息异化的措施。  相似文献   

建立国家文献信息保障体系的构想   总被引：10，自引：0，他引：10  

孙瑞英 《情报科学》2002,20(7):678-683

论述建立国家文献信息保障体系的意义，分析了当前国内系统内和地区文献保障体系现状，提出了如何建立国家文献信息保障体系的构想和具体措施。  相似文献   

基于文献计量的国内物联网研究现状分析     

孙瑞英  王旭 《现代情报》2016,36(1):153-159

通过文献计量统计方法和CiteSpace Ⅲ软件对2005-2015年CNKI收录的主题为"物联网"的核心期刊论文进行了分析,绘制了可视化图谱来揭示出国内物联网研究的时间分布情况、高产作者分布情况、研究机构分布情况、核心期刊分布情况以及目前的研究热点分布情况,并对今后的研究趋势做出了简要的总结。  相似文献   

浅谈高中数学教学生活化     

孙瑞英 《科学中国人》2014,(1S):105-105

从事数学教育多年,不得不面临这样一个令人尴尬的现实：学生不喜欢上数学课。为什么呢？因为同物理相比,数学课上听不到滴答的钟表声,听不到嗡嗡的音叉声,更听不到仿真马达的咔哒声;同化学相比,数学课上看不到斑斓的色彩,看不到翻动的泡沫,更看不到令人兴奋的五彩火焰。有的只是应试教育下冗长的计算,苍白的证明,枯燥的推理,数学成了聪明者的游戏。这个印象很大程度上是源于沉重的功课及考试压力,快快乐乐地学习数学也变成近乎高不可攀的神话。难道愉快地学习数学真的不可能吗？  相似文献   

基于具身认知的图书情报专业硕士教育质量研究     

马海群  孙瑞英 《现代情报》2017,37(1):5-8

文章用“身心一体”的“具身认知”理论来研究图书情报专硕教育的质量问题。在特别重视实践性的图书情报专硕教育中,强调实践是身体的实践,要让“身体”成为教育的重点,创造一种“身在”的教育模式。文章阐释了具身认知与MLIS教育相契合的理念;分别从自然身体的制约性、主体身体的能动性、体验身体的实践性、媒介身体的联系性4个方面,提出了MLIS教育的具身性特征;从具身认知视角出发,解释了MLIS教育的意蕴,并提出了提升MLIS教育质量的新思路。  相似文献