全文获取类型
收费全文 | 187篇 |
免费 | 0篇 |
专业分类
教育 | 136篇 |
科学研究 | 20篇 |
体育 | 3篇 |
综合类 | 6篇 |
文化理论 | 1篇 |
信息传播 | 21篇 |
出版年
2023年 | 2篇 |
2022年 | 2篇 |
2020年 | 1篇 |
2019年 | 1篇 |
2018年 | 3篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 4篇 |
2014年 | 15篇 |
2013年 | 12篇 |
2012年 | 20篇 |
2011年 | 16篇 |
2010年 | 21篇 |
2009年 | 17篇 |
2008年 | 11篇 |
2007年 | 12篇 |
2006年 | 4篇 |
2005年 | 6篇 |
2004年 | 9篇 |
2003年 | 3篇 |
2002年 | 4篇 |
2001年 | 4篇 |
2000年 | 2篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 4篇 |
1996年 | 3篇 |
1995年 | 4篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
排序方式: 共有187条查询结果,搜索用时 15 毫秒
61.
朱洁 《长江工程职业技术学院学报》1997,(3)
人们对教育的偏颇终于有了认识,文革后,品德和思想教育明显不足.知识教育,过去强调专业教育现在开始重视基础知识教育了.在中专和大专,由于受苏联模式的影响,长期以来,重视专业教育,轻视基础知识教育,以致毕业生对专业以外的知识知之甚少.基础知识薄弱,对从事多门类的工作和开展钻 相似文献
62.
体验式教学在高职《市场营销》课程中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
高职院校的<市场营销>课程是一门建立在多学科基础上的强调实践性、应用性的课程,其教学应针对学生特点.侧重于应用能力的培养.本文提出将体验式教学运用于<市场营销>教学中,寓教于体验,使学生通过亲身体验和经历来学习.以达到预期的教学效果. 相似文献
63.
朱洁 《南京师范大学文学院学报》2011,(4):56-59
中国新生代导演李玉的电影注重对人的生存环境的再现和描摹;既有残酷青春、迷失心灵的呈示,更借助女性生存境遇的描摹,演绎恒久生命漂流的主题,并发出对生命终极意义的追问。在拍摄“主流艺术电影”的观念指导下,李玉电影在叙事上经历了从事件电影到情绪电影的改变,在影像风格上完成了从凝重单纯到悸动热烈再到安静压抑的变化,强烈的艺术气息贯穿了全部的创作。李玉电影特有的社会文化价值对于中国电影创作具有启示意义。 相似文献
64.
长期以来,在我国的英语教学中,老师对学生的口语交际能力的培养未给予足够的重视,致使许多学生掌握了许多语法知识和词汇,却不能在实际的社会交往中运用英语,有的学生甚至不能说出一句简单、完整的句子,从而使他们渐渐失去了学习英语的兴趣。为了解决这个问题,越来越多的老师意识到口语交际能力的重要性。在语言教学中,老师会采用一些与口语交际能力相关的教学方法改善学生的交际能力,例如交际法和情境教学法,它们在口语交际能力的发展中都具有十分重要的意义。 相似文献
65.
社会的发展变化是依靠生产力的推动,任何社会形式在当时的历史条件下都有其存在的依据。社会主义在其发展历程中也遭遇了巨大的困难,但是通过改革已经能够较好的适应社会生产力发展的要求。可以预见的是,在未来社会主义必将重现勃勃生机。 相似文献
66.
基于Goldberg的构式语法理论,从中动构式以及中动词两方面对中动构式中施事论元在句法层面的隐含以及保留寻求理据。本文认为,非施事论元,即谓语动词语法主语的内在属性对英语中动构式中,施事论元的句法隐含以及显现起到了非常重要的压制作用,同时,中动词也对施事论元的句法隐含和显现起到压制作用。 相似文献
67.
文章以电子信息技术专业为例,立足于中职物理教学的现状,阐述信息技术在教学中的主要作用,包括降低学习难度、培养综合能力、攻克教学重难点等,并从课前、课堂教学、课外活动三个方面着手,提出信息技术在物理教学中的应用方法,力求为物理教学提供借鉴,使教学改革更加深入。 相似文献
68.
前人关于“V个VP”结构关系的研究成果有三种——动宾、动补和处于动宾动补之间的连续统中。本文笔者认为不管哪一种关系都是有道理的,没有必要一定要把这种格式所表达的结构关系归为某一类关系中去。属于某一类关系取决于V的句法功能和表义功用、VP的类型特性以及V和VP之间的实际语义指向。 相似文献
69.
朱洁 《语数外学习(高中版)》2013,(8):46-46
状语从句是英语复合句的重要组成部分,其种类繁多,结构也较为复杂。近年来,中高考英语考试中常碰到状语从句方面的考题,有相当一部分学生搞不清,出现这样或那样的错误。学习状语从句的重点在于对各种引导状语从句的从属连词的掌握,难点在于意思相近关联词用法的辨析及某些特殊用法的规定性。本文拟就这几方面的问题进行归纳和分析。 相似文献
70.
朱洁 《学生之友(小学版)》2009,(19):73-73
一、保持适度的"距离"
"适度的‘距离"即摆正班主任和学生的关系,做到"恰到好处"。一味地不苟言笑拉着脸"道貌岸然式"和没大没小地与学生"打成一片式"绝不是"适度"的距离,也没有摆正这至关重要的关系。 相似文献