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中国古代有不少帝王嗜好宝剑,有些君王喜欢“切玉如割木”的锋利宝剑;有的天子喜欢“金银玳瑁”、“丽珠羽尾”装饰的宝剑,以作收藏、闲时御览。唐代皇帝同样两种兼有,也留下一些剑情美谈。 史书上说唐太宗李世民武功很高,他年青时一把弓箭在手“敢入万军擒贼”。他“四羽大箭”发无虚矢,敌人无不心惊胆跳,闻风而逃。 据说唐太宗喜欢收藏古剑,收藏品中有一把剑很是稀奇。每到晚上,古剑会随着天上的北斗而出现七颗星。唐太宗常在灯光下试验,每次皆灵验。他还邀请近臣一起观赏这件兵中奇物。最奇怪的是,当云一遮住天空北斗时“剑上逐星渐  相似文献   
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中华武术的主要特征和当代发展趋势   总被引:3,自引:1,他引:2  
文章运用文献资料研究方法,对中华武术的主要特征和当代发展趋势进行了分析,结论认为:中华武术的特征主要表现在:(1)内容和形式上的丰富多彩,(2)独特的养生功能,(3)动作组成上的别具风格,(4)与众不同的理论根基。其未来的发展主要表现为向社会化、多样化、现代化、科学化、国际化的发展趋势。  相似文献   
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当代资本主义的新变化不仅表明社会主义取代资本主义是必然趋势,同时也增强了社会主义以和平方式取代资本主义的可能性:所有制关系的新变化奠定了资本主义向社会主义和平过渡的物质基础;阶级矛盾的缓解以及生产社会化同资本主义私有制矛盾的缓和使资本主义向社会主义和平过渡的可能性大大增加。  相似文献   
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采用文献法、逻辑分析和历史学方法,对体育断代史研究在体育史学的学术地位进行探讨。研究认为,体育史学的拓展和新资源的汲取首先必须从体育断代史上有所突破,这样的研究并非是走极端,而是对过去重宏观轻微观史学的一种弥补,纠正过去的史学学术取向,提供从另一个视角解读体育史的机会。  相似文献   
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应对当前“马克思主义基本原理”课学生普遍缺乏学习兴趣的情况,必须改革教学方式和考核方法。文章介绍了双主体交互式教学方法的教学理念,以及如何在多样化中开展双主体交互式教学模式的改革与创新,以增强课程的感染力和实效性。  相似文献   
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从以人为本教育理念出发,分析专业教育中树立以人为本理念的必要性,提出贯彻实施以人为本的专业教育理念、促进专业教育创新的措施和途径:专业教师确立以人为本的教育理念并在课程体系的创新过程和专业教学的实践全过程中尊重学生,倡导引导学生为主体的专业教育实践等。  相似文献   
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在思想政治理论课教学中,重视双主体、互动性教学,在教学策略上,改变传统的政治观和知识观,实现从单纯灌输式到多种模式有机组合的转变,完成理论教学从单向性、封闭性向互动性、开放性的转变,完善对教学过程和效果的多元动态评价体系,实现对学生的人文素质、公民人格的文化与生活养成教育,是激发学生的各种潜能,培养大学生优良的政治素质、健康主体人格和创新能力的有效途径与方法.  相似文献   
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明朝都市体育“四绝”明朝中叶,都城南京十分繁华,街市交错,列巷纷纭。在这个都市里,各种技艺(包括体育)活动更是活跌,“都下百巧骈集,争相高尚,即技艺之微,亦往往造极工巧,有古今所无者”(见《宛署杂记》)。某些体育活动水平也不亚于唐、宋时期。在明朝嘉靖...  相似文献   
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