能力的培养与知识的传授同步──关于突出师范院校师范性问题的思考     

陈海燕 《海南师范大学学报(社会科学版)》1998,(1)

师范院校的学生毕业时,往往不具备合格教师的条件。究其原因,关键在于师范院校在办学的指导思想上向综合大学看齐,重知识传授,轻能力培养,淹没了师范性,其问题从课程设置、教师素质和教学方法等三方面表现出来。解决问题的关键,在于转变教育观念,改变数学方法──由“灌输式”变为“训练式”,使能力的培养与知识的传授同步。  相似文献   

论中学生问题意识培养的必要性   总被引：8，自引：0，他引：8  

陈海燕 《教育探索》2005,(7):106-107

问题意识是人类认识过程中因感知难以解决的现实矛盾而产生的怀疑、困惑和焦虑的心理状态,是力求发现问题、理清问题、破解问题的心理态势。当前中学生问题意识淡薄的主要原因是：心理障碍、环境障碍、教师权威障碍、认知障碍和思维定式障碍。培养学生的问题意识有助于学生储备丰富的知识,有助于学生掌握良好的学习方法,有助于培养学生的能力尤其是创造力。  相似文献   

农业科技期刊编辑“编研一体”现状与思考——基于133种农学类期刊编辑部的发文分析     

张会芳  王晖  卓文飞  燕照玲  段俊枝  陈海燕  冯丽丽 《中国科技期刊研究》2023,(7):875-884

【目的】检索并分析期刊编辑发表文章概况,为“编研一体”的完善提供数据支撑。【方法】以中国知网数据库期刊导航中农学类核心期刊(133种)为例,采用文献计量及可视化知识图谱的分析方法,对其编辑人员在2022年及之前发表文章的数量、主体、期刊、主题及合作情况进行系统分析。【结果】133种农学类核心期刊编辑部编辑共计发表1714篇文章,最早发表年份是1986年。1986—2022年文章产出数量呈逐年增加趋势,研究更加系统和深入。文章产出集中于某些编辑部或编辑人员,传帮带效应明显。科研合作在小范围内存在,整体较松散。研究领域集中,编辑学是编辑科研活动的主要领域。编辑人员发文水平较高,在《编辑学报》《中国科技期刊研究》等国内编辑学相关期刊上的发文占比较大。【结论】编辑进行科研活动的阻碍因素主要包括编辑学知识不足、专业科学科研条件不足等,应注重跨地域、跨机构、跨专业、跨领域加强合作,从编辑学及专业科学2个方向开展科研。  相似文献   

空间想象与现实关照：游戏+言情类型网络小说的三重虚拟性     

李雪  陈海燕 《荆门职业技术学院学报》2023,(3):64-70

游戏+言情类型网络小说呈现出三重虚拟性特征。游戏虚拟成为玩家身份认同的一种存在和情境，提供情感诉求的体验场景，推动网游情缘的发生。爱情虚拟满足了青年对爱情的憧憬，虚拟调和了现代人对爱情的不安全感以及对浪漫爱情期盼之间的矛盾。现实虚拟保证了小说的“真实性”，为反映年轻人的精神困境提供了更多表现空间。游戏+言情类型网文的三重虚拟相辅相成，相互作用。现实虚拟中的人生经历奠定了人物自身形象的定位，爱情虚拟与游戏虚拟交互推进，同时，游戏、爱情虚拟中的交往又反过来促进现实虚拟世界的发展，增加个体与社会空间相互渗透的可能性。  相似文献   

朗读指导的有效方法     

陈海燕 《小学语文教学》2023,(5):65-66

<正>阅读是学习、生活必不可少的重要组成部分。然而，随着默读能力的发展和提高，以及当下“读图时代”的高度视觉依赖，我们的阅读活动渐渐趋向只“阅”不“读”。很多有识之士敏锐地发现了这一问题，并大声呼吁不要让过度膨胀的视觉文化弱化了人们其他的感官能力。事实上，在读书、学习、生活中，试着在“眼到、心到”的同时，让“口到”也平分秋色，那么，我们的阅读才是完整的，文学作品也会在我们的大声朗读和认真倾听中焕发更大魅力。朗读有着以下四个方面的好处，在教学中，教师应对学生的朗读进行指导。  相似文献