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661.
生态文明建设背景下,国家公园以其独特的优势吸引了大批游客,但在带来经济效益的同时,部分游客的不文明行为也对生态环境造成了负面影响。生态系统文化服务为游客提供精神、娱乐等非物质利益是促使游客履行环境责任行为的重要因素。以生态系统文化服务价值感知为前因变量,以地方依恋和游客满意度为中介变量构建旅游者环境责任行为模型,实证研究发现:(1)生态系统文化服务价值感知是旅游者环境责任行为的前因变量;(2)地方依恋与游客满意度分别在生态系统文化服务价值感知对旅游者环境责任行为的影响中发挥中介作用;(3)地方依恋与游客满意度在生态系统文化服务价值感知对旅游者环境责任行为的影响中起链式中介作用。  相似文献   
662.
β-环糊精与中性红超分子包合物的形成与应用   总被引:2,自引:0,他引:2  
分别用微分脉冲极谱法和光度法测定了β-环糊精与中性红形成的包结化合物的包合稳定常数,并对两种方法的结果作以比较.利用β-环糊精与染料分子间的超分子作用作为介体的固定化方法,制成测定H2O2的酶传感器,具有较高的灵敏度和较好的稳定性.  相似文献   
663.
朱敏 《科技创业月刊》2005,18(11):123-124
随着行政活动日益广泛化、复杂化和多变化,出现了大量行使社会公权力的非政府社会公共组织.由于行政诉讼被告确认规则的限制,它们无法受到司法力量的有效监督,相关社会成员合法权益也缺乏切实保障.因此有必要拓宽行政主霖的内涵和外延。  相似文献   
664.
周琴  朱敏  杨守芳 《兰台世界》2005,(12):40-41
目前,所有的高校都已经建成了以CERNET为基础的校园网,校园网在高校的教学、管理、日常办公、宣传等方面起着越来越重要的作用.校园网的建设也已经从初期的以硬件基础设施建设为主,转到了以校园网的应用建设为主,有许多著名的高校正在或已经着手数字校园的建设.所谓数字校园是以网络为基础,利用先进的信息化手段和工具,实现从环境(包括设备、教室等)、资源(如图书、讲义、课件等)、到活动(包括教学、管理、服务、办公等)的全部数字化,在传统校园的基础上构建一个数字空间以拓展现实校园的时间和空间维度,从而提升了校园的效率,扩展了校园的功能,最终实现教育过程的全面信息化.  相似文献   
665.
在党的十九大报告中,习近平总书记强调弘扬科学精神、普及科学知识。科学精神越来越受到重视,而科学精神的培养也是化学学科核心素养的一个维度。科学精神可以激励学生不断探索、独立思考、求实创新[1]。《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》提出要更加重视化学史的教育,并给出了部分化学史作为情境素材。  相似文献   
666.
在重视社会包容、经济多元发展、高等教育普及化的背景下,都柏林市通过规划以包容性发展为目标的学习型城市愿景、设立以包容与融合为主题的学习型城市节日、构建以伙伴关系为支撑的学习型城市网络、开发人人参与高等教育的终身学习项目等关键举措创设了“公平与包容、健康与可持续发展”的学习型城市。反思其建设实践,可为我国学习型城市建设提供经验参考:政策规划,完善学习型城市顶层设计;学习赋能,保证弱势群体的学习权益;以人为本,依托高校助力市民的健康学习;多元协同,搭建学习型城市合作网络。  相似文献   
667.
王建华  朱敏  郝婷婷  林超英 《情报杂志》2024,(1):152-159+207
[研究目的]随着网络社会的不断发展,网络舆情危机不断显现,舆情预警机制在应对突发事件中发挥的作用日益显著。对突发台风事件网络舆情预警机制进行研究,可为政府争取防范时间,降低社会舆论危机。[研究方法]该文在理论分析、文献调查的基础上,建立了舆情预警指标体系,并运用组合赋权法对指标进行定权后采用白化权函数和SAGAFCM算法来分级分类。[研究结论]Ⅰ~Ⅳ级风险指标实时值和Ⅰ’~Ⅳ’级风险指标实时值与舆情危机预警启动概率存在非线性关系,并且后者对其概率影响更大;同时Ⅰ’级、Ⅱ’级、Ⅲ’级风险指标实时值的交互关系产生了预警临界曲面,为政府部门采取相应措施提供了参考。  相似文献   
668.
<正>技术原理作为锂离子电池中的重要组成部件,隔膜的性能直接影响锂离子电池的容量、内阻、循环性能和安全性能。影响锂离子电池隔膜性能的主要因素包括:隔膜材料的厚度均匀性、力学性能、透气性、电解液润湿性、化学稳定性、安全性等几个方面。(1)厚度均匀性:隔膜通常为二维平面结构,  相似文献   
669.
目的:以临床药物治疗学课程为例,探索“三维育人”模式下课程教学改革的方向和思路,也为校企合作协同育人改革提供切实可行的运作模式。方法:从临床药物治疗学课程特点出发,立足于社会实际需要,结合实践提出课程、思政和双创协同育人,构建三维立体的临床药物治疗学课程教学新模式。结果:提高了该课程的教学质量,为高质量药学专业人才的培养提供了新策略。结论:研究和实践表明,基于“三维育人”模式的课程教学改革符合职教改革发展的新趋势、新方向。  相似文献   
670.
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