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高中是学生精力最充沛,最有创造力,最具激情,学习效率最高的人生阶段。也是最具逆反心理的阶段。把这些各具特质的学生领上一条健康的发展之路,是每一个高中教师,特别是高中语文教师的职责。相对于其他学科而言,语文教学包含了大量关于恋爱、婚姻、家庭,人生、社会,过去、未来,信念、理想,人生观、世界观等等特殊的内容,而这些内容必然会对学生的成长产生重要影响。 相似文献
73.
陈英芬 《中小学作文教学(小学版)》2011,(30)
色彩好比琴键,眼睛好比音槌,心灵仿佛是绷满弦的钢琴,使人的精神产生各种波澜和反响!美术与音乐在教学中竟有如此多的相似之处,但是,美术与音乐毕竟是两门不同的课程,如何在课堂中将它们和谐地融合,并对教学起 相似文献
74.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
众所周知,语文教学是一种集传统和创新为一体的学科,具有极强的人文性和社会性的特点,那么要真正地学好语文就必须充分发挥学生的想象力和创造力,通过对当前高中语文教学存在问题的分析,来探讨如何培养学生在语文学习中的创造力和想象力。 相似文献
75.
当今物理教学应重视探究性学习的指导,引导学生通过科学探索活动和借助科学体验方式获取科学知识,逐步养成发现问题、研究问题、解决问题的科学习惯,不断提高自身的创新能力。那么,在物理教学中怎样做才能提升学生的创造力呢?原理物化是一个不错的选择,即,学好物理重探寻,原理物化促创新。 相似文献
76.
语文新课标关于习作的部分指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。"引导学生并使学生获得对生活的体验对作文教学非常重要。同时,小学生的认知特点处于感性阶段,倾向于接受形象的知识和信息,对能产生听觉、视觉、触 相似文献
77.
陈闻华 《中国科教创新导刊》2011,(30):19-19
新时期的中学教学不仅仅是教授课程而已,其重点是在于对中学生综合素质的培养,特别是有关学生创造力的培养更是教学的重中之重。加之新课改的推波助澜,中学美术手工课已呈现出一个新的局面。本文就如何利用美术手工课来提高中学生创造能力作出简单论述。若有不足,还望同僚斧正。 相似文献
78.
传统的教学都缺乏对学生创新力的培养．“应试教育”不但不能培养学生的创造性．相反．在很大程度上把学生的创造性束缚起来．更严重的是它磨灭了教师的才智．使教师疲于应付．无暇做科学探索、总结还有实践．创造能力被扭曲、被扼杀了。故在诸多的因素中。创造性思维是核心．其中语文学科尤为突出．学生和教师的创造力应该共同发展．相辅相成．完美结合。 相似文献
79.
比亚迪是一个以技术为核心创造力的企业。比亚迪秉承“技术为王、创新为本”的发展理念，坚持自主创新，在产品、管理、体制等方面，走出了一套有比亚迪特色的创新路线。垂直整合打造高盈利我们奉行垂直整合战略，自己设计自己造，早期有很大困难和争议，都走过来了。我们的汽车业务，包括涂装线、总装线、焊接线，所有的汽车模具，甚至所有的汽车开发人员也是比亚迪自己“造”、自己培养的。 相似文献