使用业余中学化学教材的体会     

崔明 《成人教育》1982,(2)

<正> 结合本系统学员实际使用好教材,这对调动学员的积极性,提高化学教学质量,是十分重要的。一、灵活地使用教材在尊重教材,不打乱知识的系统性,执行省定教学计划的基础上,可以适当地增加一些课外知识,或略讲部分与学员工作实际联系不大的教材内容。例如,在讲元素和元素符号一节时,因比较枯燥无味,学员感到没有兴趣。而元素和元素符号又是进入化学知识大厦的第一阶梯,必须打好基础.为了引起学员兴趣,力求实效,就从道尔顿的元素符号讲起,直到卡尔斯卢会议制定的:一切化学元素符号,都采用该元素的拉丁文名称的第一个字母表示的化学历史。特别是有些元素的发现和命名,元素的颜色、状态,与发现元素的科学家、国籍等都有密切联系,就把它们结合起来讲.例如,碘的原意是紫色的意思,钋是波兰的意思.再把门捷列夫、居里夫人、诺贝尔等著名科学家的生平故事与他们所发现的元素结合起来讲.这样不仅丰富了学员们的化学历史知识,也激发了他们学习兴趣. 把教材上的知识尽量与学员的工作实际联系起  相似文献   

试论在我国建立的现代企业制度     

崔明 《继续教育研究》1997,(3)

党的十四届三中全会通过的关于建立社会主义市场经济体制若干问题的《决定》指出:“建立现代企业制度,是发展社会化大生产和市场经济的必然要求,是我国国有企业改革的方向。”这标志着我国国有企业改革进入了以综合配套改革为主的制度创新新阶段。建立现代企业制度已成为企业界的共识,但在实际工作中,许多人对现代企业制度的认识还限于一般的概念之上,甚至还存有疑虑。  相似文献   

浅谈化学校本课程的开发     

崔明 《教育探索》2001,(3):68-68

校本课程是对国家课程的补充，是满足多元化人才需求、创办学校的办学特色、弥补国家课程的滞后性及培养和造就新世纪的创造型人才的一条重要途径。 　　课程目标的确定 要研究三个因素：一是学生的层次、要求和培养目标；二是社会的需要、形势和学校的自身条件；三是教师对化学学科掌握的程度和学科热点问题。 　　课程内容的确定 课程内容的选择和组织是课程编制与开发的基本工作。 2000年修订的全日制普通高级中学教科书 (实验修订本·必修 )《化学》第一册贯彻了 1999年全国教育工作会议精神。它是在国家统一制定课程计划和统一制定教学…  相似文献   

“大四教学虚化”的思考——大四专业课教学的定位与策略     

崔明  伍大清 《教育教学论坛》2019,(28):184-185

大四年级是本科教学中的重要阶段,“大四现象”已经影响了本科教学质量,形成了“大四教学虚化”现象。文章从大四学生的特点出发,分析了大四学生心理压力较大、适应性水平较低、内部动机较强、学习积极性较高、更多采用自主探究性学习的特点,并根据这些特点将大四专业课定位于“在教授专业知识的同时服务于大四过渡时期的转变需要”,并针对向社会人和向研究者转变的定位需要,提出相应的教学方法与策略。  相似文献   

文化社交——新零售背景下实体书店转型之路     

崔明  马童 《编辑之友》2019,(3)

  相似文献   

从“Web2．0时代的学习”看“技术回归人性”     

李玲静  崔明 《中小学信息技术教育》2008,(5):78-79

信息时代的网络中,各种信息都有平等的对话机会。现代意义上森严的等级制度正在受到严峻的挑战。技术资金壁垒的降低、开源文化的影响、用户需求的改变等都迫切需要人性化技术的出现。Web2．0技术就是在这样的环境下应运而生的。  相似文献   

零售4.0时代实体书店转型之服务创新——基于服务质量差距的书店服务     

崔明  于佳丽 《科技与出版》2020,(1):95-102

  相似文献   

人权派言论自由思想评析     

崔明伍  卢家银 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2010,10(2):9-12

人权派强调思想言论自由对于个人和社会的价值,甚至认为它是人权中最重要的权利。人权派的言论自由思想具有历史和现实意义,但该学派也有局限性,其思想上的摇摆和狭隘的“功用主义”是造成其局限性的根源。  相似文献   

论档案服务民生的能力   总被引：1，自引：0，他引：1  

崔明 《四川档案》2010,(2):20-21

该文认为,提高档案服务民生的能力具有重大的意义;档案服务民生的能力体现在服务民生的资源保障等五个方面;并提出了推进档案服务民生工作的举措。  相似文献   

"城市记忆工程":档案部门传承与建构社会记忆的亮点工程   总被引：5，自引：0，他引：5  

丁华东  崔明 《档案学研究》2010,(1)

本文对近年来我国档案部门开展城市记忆工程的活动状况进行了简要总结,并在此基础上就其对档案事业自身发展的时代意义、对档案部门参与社会记忆传承与建构的意义及其实践与理论思考等进行了探讨。如果说社会记忆为档案学研究注入了学术新元素,那么城市记忆工程可以说为档案界开展社会记忆的传承与建构研究提供了实践载体和研究切入点,值得关注。  相似文献