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（一）课题的核心概念及其界定
“自主探究”阅读教学模式研究课题的核心是把学生作为学习和发展的主体，把个体差异看作开发的资源，使教学指向学生的最近发展区，引导学习者根据自己的实际情况，确定适合自己的学习目标，选择喜欢的学习方式，并积极主动地调整自己的学习策略，努力探寻，实现目标。正因为每个学生的智能水平、思维方法、个性特点都存在差异，因而“自主探究”的内容、层次、方式、结果必定是不同的。 相似文献
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运用文献资料、专家访谈和数理统计等研究方法，对上海体育学院体育教育训练学科博士生培养质量及相关因素进行分析。结果表明：上海体育学院体育教育训练学科的博士生培养质量较高，重视培养方案的制定，强化论文开题的审查，着力推进预答辩制度的实施？提出立足高标准、精心组织学科资源、保障博士生答辩活动圆满等经验？ 相似文献
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张辉 《广西教育学院学报》2009,(6):28-29
本文系统剖析了民主社会主义的由来、基本主张、实质及其与科学社会主义的本质区别和借鉴意义。笔者认为民主社会主义实质上是资本主义制度范围内的一种社会渐进改良主义。其与科学社会主义虽有一定联系，但两者在本质上是对立的。中国不能走民主社会主义道路，但对于它的一些理论和政策措施可以给予科学地吸收借鉴。 相似文献
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张辉 《中国石油大学胜利学院学报》2008,22(1):85-86
运筹学是高等院校经济管理类、计算机类专业的专业基础课.它具有交叉性、应用性、最优性、多分支性等特点.在教学中,要结合这门课程自身的特点,要注重激发学生的学习兴趣,改变传统的教学模式,注重教与学的互动,注重实际应用,充分利用现代多媒体手段,培养学生解决实际问题的能力,不断提高教学质量. 相似文献
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张辉 《青苹果(高中版)》2009,(8):39-42
在解三角函数有关习题时，有些条件并没有直接告诉我们，需要我们在解题过程中去发现、挖掘，若有所疏忽，则易酿成大错。本文结合几个实例进行分析与讨论。 相似文献