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71.
文章在论述了作文的“双重转化”本质之后，提出了提高作文教学质量的四种作法：诱导学生感受、强化学生摄取、重视作文信息反馈、完善写作过程。 相似文献
72.
教材插图是语文教材中不可或缺的要素,插图具有色彩丰富、直观形象等特点,借助插图展开教学,符合低年级儿童学习认知规律,能够激发学生兴趣,促进学生观察能力、记忆能力及思维能力的提升,促进学生语文素养的发展。 相似文献
73.
叶澜教授曾说：“应从生命的高度,用动态生成的观点看课堂教学。”这就是说课堂是生命的,要努力建构“生命课堂”发展学生的生命。因此,结合安达小学的主导课题“小学生生命活力教育的研究”, 相似文献
74.
75.
儿缀词在现代汉语中出现了语音分化现象,在小学语文课本中也无可回避,为帮助小学师生了解儿缀词、读准儿缀词,培养、提高其基本的语文素养,笔者分析了小学语文课本中出现的一些儿缀词的语音分化情况,并探讨了儿缀词的发展演化及语音规律。 相似文献
76.
随着新一轮课改的实施,新课程理念逐步深人人心,取得了显著的课改成绩。然而,在具体操作中,也出现了一些认识上能问题,在某些方面使语文教学走入极端,这应引起我们的重视。 相似文献
77.
情感是小学语文教育的灵魂．教师应从语文学科的特点出发．把教学生正确理解、应用语言文字与进行情感教育统一起来．让学生在主动积极的思维和情感活动中．加深理解和体验．受到情感熏陶．本文从四个方面阐述如何在具体的阅读教学中．激发学生的情感。 相似文献
78.
唐诗中蕴含着丰富多彩的儿童世界,从“儿童文学”视角入手,撷取唐诗中表现丰富多彩的儿童生活的作品与读者分享,以期为古典诗词的诵读和传承提供新视野,为今天的小读者提供了一片纯真的精神沃土。 相似文献
79.
什么是语文教学的效率?专家认为,它是指“学生的学习收获与教师、学生教学活动量在时间尺度上的度量”。也就是指在一定教学时间内,师生的教学活动所获得的实际效果。是事半功倍还是事倍功半?主要取决于教师的高效组织、有效引导、实效教学、增效辅助。一、导入精心,抓开端导入就是要“敲响第一锤”,一下子吸引学生“入胜”,激发学生“探胜”,带领学生“揽胜”。教师精当的设计每节课的导入,能极大限度地激发学生学习新课的积极性和迫切感,唤起他们的求知欲。导入的设计形式不一。有题眼切入法,如《一个中国孩子的呼声》就从“‘呼声’如何… 相似文献
80.
大学英语阅读课应注重学生独立阅读 总被引：3，自引：0，他引：3
阅读是人类获取知识的重要手段。大学英语阅读课的目的是培养学生阅读英文书籍、文献的能力。笔者认为英语阅读课应鼓励和激发学生借鉴阅读母语书籍的方法 ,进行有技巧地、积极地、愉快地独立阅读。优秀的英语教师应当站在学生后面 ,教会学生真正独立地阅读。与其它英语科目的教师相比 ,阅读课教师更应该把主要精力放在课程准备工作上。 相似文献