市县高中毕业生大学英语翻译成绩的差异研究     

慕秀荣  李晓彤  汪沛雯 《教育教学论坛》2015,(32)

本文的研究目的是为了探析在大学英语翻译成绩中,市级以上(含)高中毕业生和县级高中毕业生之间是否有显著性差异呢?运用SPSS17.0分析了所有数据,在研究分析的基础上得知尽管市级以上(含)高中毕业生在大学英语翻译成绩中的均值略低于县级高中毕业生,但独立样本T检验结果显示二者之间无显著性差异,研究结果可能为提高大学英语翻译教学有所帮助。  相似文献   

青少年体力活动问卷中文版的修订及信效度研究     

李新  王艳  李晓彤  李东峰  孙春  谢敏豪  王正珍 《北京体育大学学报》2015,38(5):63-67

摘要：目的：修订中文版的青少年体力活动问卷（PAQ-A）,评估其信效度,为大样本的青少年体力活动提供测量工具。方法：选取125名13~14岁（男56人,女69人）健康青少年,间隔一周前后两次填写问卷,检验重测信度;招募47名（男17人,女30人）自愿佩戴加速度计者,佩戴7天后填写问卷,以Actigraph GT3X+加速度计为效标,进行效度检验。采用Cronbach`sα系数检验问卷的内部一致性信度,Spearman等级相关检验重测信度和效标效度。结果：第1次、第2次发放,问卷的内部一致性信度分别为0.82、0.85;删掉午休期间活动Q3前后,问卷重测信度从0.79增加到0.81,问卷稳定性良好。效度检验,问卷整体得分与加速度计计数值、中等到较大强度体力活动(MVPA)百分比均呈中度相关,相关系数r分别为0.48、0.39（P<0.05）;删去Q3后,相关系数分别为0.51、0.40（P<0.05）,且修订后问卷与加速度计的相关系数高于原文使用时的效度系数0.33。结论：修订后的PAQ-A问卷中文版具有可接受的信度和效度,可以用于大样本的中国青少年体力活动评估研究。  相似文献   

语言习得与语言学习比较对英语教学的启示     

李晓彤 《海外英语》2013,(9)

语言习得与语言学习作为两个不同的概念,各自具有特点和内在规律。针对当前我国英语教学现状,该文从主体特征、语言环境、认知基础、实践过程及目的指向等方面对二者进行比较,旨在借鉴习得规律之长弥补学习机制之短,从而改进教学方法,提高英语学习效率。  相似文献   

情感教学金字塔交互调控模型研究     

李剑锋  封林惠  翟军  林岩 《教育教学论坛》2019,(17):189-190

从新的管理学视角分析,情感教学可以构建为金字塔交互调控模型,包括情感与知识的矛盾统一关系、教师与学生的情感交流有机组合以及情感教学的三个调控管理层次。战略诱导层强调情感教学的动机需求,战术控制层分析情感发送、接收、反馈、评价和调整的闭合过程,作业基础层则指出情感教学实施过程中的诸多基本因素。  相似文献   

集体做决议     

李晓彤 《少先队小干部》2003,(6)

我是一名小队长,就是为小队同学服务的。在工作上我有一套自己的方法:对同学态度和蔼,坚持带领大家讨论小队计划,制定前进目标,从不自己说了算,以多数人意见为准,做出集体的决议。遇到有的同学不按小队决议去做,我对他说:“你是小队一员,决议也是经过你同意才制定的,你应该遵守。不然的话,你就损害了小队荣  相似文献   

试论在活动中完成对学生的素质教育     

李晓彤  陈磊 《职业技术》2007,(6):19

活动是实施素质教育的重要载体,它以其参与的广泛性和形式的多校性,为培养学生的协作能力、创新意识、竞争意识、健康的心理、职业意识等起到了积极的作用.  相似文献   

长翅膀的床     

郭艳丽  翟军 《校园文苑》2004,(22)

天慢慢地暗了下来,热闹的森林终于安静下来了。小麻雀伸了一个懒腰,把窝里的草整理了一下,准备舒服地睡上一觉。这时,落下了一群鸟。  相似文献   

基于UML的学生网络收费系统的分析     

李晓彤 《怀化学院学报》2007,26(8):48-50

针对日趋复杂的高校学生收费管理问题，用UML进行建模分析，介绍了收费系统地设计方法，进行了系统的静、动态分析.  相似文献   

我的"成果银行"     

李晓彤 《红领巾》2004,(2)

从一年级开始(shǐ),妈妈就在电脑(nǎo)里给(gěi)我开了个“成果(chéngguǒ)银行(háng)”,把我考试的分数、获得(huòdé)的奖励、发表的文章、改正缺(quē)点及做家务的情(qíng)况等(děng),都折(zhé)合成分数,分别记入我的“成就存折(cúnzhé)”、“信誉存折”、“成长存折”……开设(shè)“成果银行”,是我和妈妈聊天(liáotiān)时想出来的。有一次,妈妈带我到银行存钱,她对我说“大人们把劳动的成果存入银行,积(jī)少成多,就可以在一些重要时刻让它发挥(fāhuī)作用。好比你现在学知识(zhīshi)和本领(lǐng),长大了靠它实现…  相似文献   

博物馆用户生成内容的模式与问题研究     

胡芳  李晓彤 《中国博物馆》2019,(1)

Web2.0作为一个信息生产、组织与交流的平台,其核心就是用户生成内容,这种技术变革改变了博物馆的工作方式,以及与观众的关系。从广义的用户生成内容概念出发,结合相关研究与博物馆特点,可以将博物馆用户生成内容分为用户填充型、用户促进型、用户创新型、共同管理型四种类型。在对每种类型进行了明确的界定,并通过案例分析进行阐释的基础上,从内容管理、用户动机与激励,以及内容所有权三方面提出博物馆用户生成内容存在的问题以及建议。  相似文献