全文获取类型
| 收费全文 | 101篇 |
| 免费 | 19篇 |
| 国内免费 | 2篇 |
专业分类
| 教育 | 3篇 |
| 体育 | 107篇 |
| 综合类 | 12篇 |
出版年
| 2021年 | 2篇 |
| 2020年 | 1篇 |
| 2019年 | 1篇 |
| 2017年 | 1篇 |
| 2016年 | 1篇 |
| 2015年 | 2篇 |
| 2014年 | 4篇 |
| 2013年 | 12篇 |
| 2012年 | 8篇 |
| 2011年 | 4篇 |
| 2010年 | 8篇 |
| 2009年 | 5篇 |
| 2008年 | 4篇 |
| 2007年 | 1篇 |
| 2006年 | 9篇 |
| 2005年 | 12篇 |
| 2004年 | 12篇 |
| 2003年 | 5篇 |
| 2002年 | 7篇 |
| 2001年 | 4篇 |
| 2000年 | 3篇 |
| 1999年 | 6篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1992年 | 2篇 |
| 1991年 | 5篇 |
| 1990年 | 1篇 |
| 1986年 | 1篇 |
排序方式： 共有122条查询结果，搜索用时 31 毫秒
71.
运动干预对肥胖老年女性身体形态和血脂的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
对肥胖老年女性进行中小强度有氧运动干预,按照锻炼者的年龄、锻炼经历、个人兴趣选择快走、慢跑、交谊舞和腰鼓等健身项目,每周至少运动4～5次,每次运动持续1h以上。结果显示:经过6个月的运动干预,肥胖老年女性体重、腰臀比、体脂率、安静心率均有非常显著性下降;收缩压明显下降而舒张压略有下降,无显著性意义。血脂测试结果表明:运动干预对肥胖老年女性空腹总胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)水平均有明显改善作用。体育健身活动不仅能有效改善肥胖老年女性的身体形态,对改善脂类代谢和提高健康水平也具有明显促进作用。 相似文献
72.
我国体育大众传播人文精神的缺失及弘扬 总被引：4，自引：0，他引：4
运用文献资料与定性分析、个案分析等研究方法对我国体育大众传播人文精神缺失现象及其原因进行了剖析,阐述了人文精神在体育发展和体育大众传播中的价值,对如何培养体育传媒工作者的社会责任感、弘扬体育大众传播的人文精神进行了论述,对体育大众传播人文精神的回归提出了理性思考. 相似文献
73.
74.
建国以来我国中小学体育课程教学目标体系的回顾与展望 总被引：5，自引：0，他引：5
运用文献资料研究法，对新中国成立50年的中小学体育课程目标的建立和发展进行了历史回顾与总结，从理论上探索了我国中小学体育课程目标建立的时代背景。对现行的中小学体育课程目标体系提出了几点思考，以及建立符合21世纪发展趋势的中小学衔接的体育与卫生相结合的课程目标体系新思路。 相似文献
75.
上海市人口年龄结构与体育人口年龄结构的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用文献资料调研、问卷调查、数理统计等方法,对上海市人口的年龄结构和体育人口的年龄结构进行研究,分析它们的特征、形成原因及潜在的社会问题。结果显示,上海市人口的年龄结构类型为老年型;体育人口的年龄结构类型为年轻型,在不同年龄段人群中,分布呈现中间低、两头高的状况,中年人参与体育锻炼的现状令人担忧。 相似文献
76.
以胜任素质、布卢姆教育目标分类和通识教育等理论为指导,运用文献资料、德尔菲等研究方法,通对媒介融合背景下全媒体型体育新闻人才专业素质的内涵与结构进行深入剖析,基于评估指标选取的可行性及适当性的考虑,以可测性、特色性、先进性和基础与拔高相结合为原则,构建出以专业知识、专业技术、专业能力和专业态度为一级指标的全媒体型体育新闻人才专业素质评估指标体系,并对相关指标的内涵予以阐释与解读。 相似文献
77.
采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对上海市人口的性别结构和体育人口的性别结构进行研究,分析它们的特征、形成原因及潜在的社会问题,以期为政府部门制定社会发展规划提供决策依据。 相似文献
78.
当代中国社会结构与体育人口结构的基本特征 总被引：12，自引：0，他引：12
运用社会学研究方法，对中国社会结构与体育人口结构进行系统研究，揭示中国社会结构和体育人口结构的基本特征。结果表明：中国体育人口年龄结构与中国人口年龄结构、中国体育人口性别结构与中国人口性别结构形成较大反差。随着中国全面小康社会建设的进程和产业就业结构、教育结构的调整以及城市化的发展，体育人口将有较大幅度的增长。 相似文献
79.
体育教学要重视发展学生非智力心理因素 总被引：2，自引：0，他引：2
<正> 在教学中,学生的心理活动是整体发生的,是智力因素与非智力因素共同作用的过程。体育教学不仅要发展学生的体力和智力,而且要重视发展学生的非智力心理因素。非智力心理因素主要是指那些不直接参与认识过程,但对认识过程起着始动、定向、引导、维持、强化作用的心理因素,也就是除了智能以外的心理因素。如动机、兴趣、求知欲、信念、意志的坚持性、好胜心、自我意识和独立性等心理特征,是促进人的学习、工作积极性的动力系统,对一个人成长有着重要作用。体育教学对于发展学生的非智力心理因素具有特殊的功能。因此,要采取相应的措施,加强培养学生的非智力心理因素,促进其全面发展。一、寓趣于教,激发学生学习动机,提高求知欲望。 相似文献
80.
我国体育新闻传播百年回顾与展望 总被引：4，自引：0，他引：4
采用文献资料和逻辑分析等方法，将我国近百年的体育新闻传播的历史分为诞生、起步、复苏、发展4个阶段。选取每个阶段具有代表性的典型事例，概述该阶段体育新闻传播的状况，分析每个阶段我国体育新闻传播发展的社会背景，揭示不同发展阶段体育新闻传播的特征及其对体育运动发展的促进作用。 相似文献