质量系数：一个教学质量评价的相对指标———高三年化学和生物学科教学质量评价实例分析          下载免费PDF全文

潘国全  刘东升 《上海教育评估研究》2015,4(2):65-69

目前,教学质量评价通常是用不具有可比性的平均分、及格率、优秀率等绝对指标对各班 各学科进行分析评价,将学习基础有差异的班级放在相同的标准上进行评价。本文总结了多年的教 学经验,在学习国内外有关评价资料的基础上,针对传统教学质量评价指标的弊端,提出教学质量 评价的相对指标———质量系数,进行评价分析,剖析实例,得到较满意的、更能反映客观实际的、有 针对性的评价方法,为各级教育行政部门和学校了解学生学业质量提供实证依据,为提升教学质量 提供诊断和改进建议。从而引导全社会树立正确的质量观以促进学生的健康成长。  相似文献   

对重庆市荣昌县教师教学质量评价改革观念的调查报告          下载免费PDF全文

胡方  皮荣刚  熊知深  傅瑜 《上海教育评估研究》2012,1(4):63-67

教师教学质量是教师教学行为达成的阶段性教学效果和教学成就,教师对教学质量评价改革的认识是教育改革的重要基点。本研究通过对荣昌县4 203名教师和47名教育行政管理者的调查,了解了当前教师教学质量评价改革观念的现状,找到了教学质量评价改革的统计学支撑,发现了教学质量评价改革实施中可能遇到的问题,并提出了相应建议。  相似文献   

卓越体育教师“1+4”协同培养模式建构与实践——以LD大学为例     

颜芬  郭钧笙  刘东升  孙宁宇  尹海立  李春海 《吉林体育学院学报》2023,(3):87-95

针对当前我国体育教育专业人才培养中存在的体育师范生技能水平不高、教学实践能力不足以及中小学体育教师职后学习难、发展难等共性问题,采用文献资料法、实地调研法等研究方法,在梳理卓越教师计划国内外研究进展的基础上,依据我国“卓越教师培养计划”中“高校-地方政府-中小学校”协同培养的新思路,以LD大学体育教育专业自身实际情况为例,建构实施卓越体育教师“1+4”协同培养模式。该模式中“一个联盟”为三方协同的长效运行与互助共赢提供了制度保障,“四个质量”从专业、课程、教材、技能四个方面完善培养机制、提升培养质量。LD大学的实践成果表明该模式有其可操作性和有效性,能够为其他院校的体育专业师范教育提供参考和借鉴,同时也对目前中国教师教育的创新发展起到示范和引领作用。  相似文献   

经理自主权与R＆D投入的相关性检验—来自中国证券市场的经验证据   总被引：1，自引：1，他引：0  

苏文兵  李心合  徐东辉  许佳 《研究与发展管理》2010,22(4):30-38

以中国上市公司为对象,研究了经理自主权对企业R&D投入的影响.研究发现,我国经理自主权总体上对企业R&D投入强度有显著的正向影响,其中以董事长与总经理"二职兼任"为特征的经理职位权和以营运资金或自由现金流为特征的经理运作权均与R&D投入强度显著正相关,但以高管薪酬差异为特征的经理薪酬权与R&D投入的关系不明显.另外,R&D强度还与总经理持股比例、资产负债率、是否为高科技行业以及第一大股东是否为国有股或国有法人股显著正相关,与企业规模呈显著的倒U型关系,但与股权集中度、经理变更、资产收益率、年份的关系不明显.  相似文献   

国内外团队创造力研究述评   总被引：1，自引：0，他引：1  

王黎萤  陈劲 《研究与发展管理》2010,22(4):62-68

从团队创造力的内涵、作用机理和提升机制三个方面对国内外的相关文献进行综述.指出团队创造力研究的三大转变:从研究团队创造力的个体表征到更加关注团队创造力的群体合成特征;从研究团队创造力的行为表象到深入探讨团队创造力的认知机理;从聚焦团队创造力的内部激发到平衡团队创造力的内部管理和外部提升.指出未来团队创造力研究的发展趋势,并提出研究展望及建议.  相似文献   

不确定性对企业进入科技园区影响的实证研究     

周勇  万迪昉  王莹 《研究与发展管理》2010,22(4):76-84

在总结科技园区环境变化的不确定效应基础上,借助实物期权理论的研究框架,采用事件史分析的离散时间Logistic模型,利用国家火炬计划高新技术产业区内企业年报数据库,使用28389个样本数据实证检验了不确定效应对企业进入园区决策的影响:不确定性水平与企业进入存在倒U型关系,当不确定性水平较低时,不确定性的提高会促进企业的进入;但当不确定性水平较高时,不确定性的提高会延迟企业的进入;不确定条件下,企业的特质及行业特点均会影响企业的进入时机.  相似文献   

社会网络中的知识转移：一个新的体育锻炼行为机制的理论框架     

杜长亮  刘东升 《体育学刊》2023,(5):58-66

从社会网络和知识转移理论的双重视角，创建关于体育锻炼行为机制的理论框架，并通过实证研究加以验证，进而得出关于全民健身深入推进的启示。研究发现：体育锻炼行为之所以表现出一种独特的“惯性”和“偏好”，是由于体育锻炼者在互动中所形成的社会网络给人们带来体育锻炼信息共享与交换，塑造人们的体育锻炼行为决策偏好，甚至价值观。体育锻炼群体通常为低密度社会网络，情感网络密度越高其成员信任度越高，也越有利于体育锻炼的知识转移。体育锻炼知识转移相对依赖少数几个节点；体育锻炼者知识转移过程中的核心成员，尤其是教练或体育俱乐部负责人，扮演着重要的知识传播者角色；成员获取体育锻炼知识越来越依赖于非正式、开放和网络化的方法。  相似文献   

隐性知识转移过程中个体间的博弈纳什均衡     

朱卫未  施琴芬 《研究与发展管理》2011,23(5):128-134

针对隐性知识的特征和隐性知识主体在隐性知识的共享和交流中决策的特点,建立了基于理性选择的隐性知识转移决策模型.在此基础上,求出隐性知识主体共享决策时的博弈纳什均衡.模型揭示了隐性知识转移和共享过程中价值增值的来源,同时也指出在没有第三方干扰的情况下,虽然隐性知识主体扩大共享能够进一步提高双方知识创新的结果,但经过权衡,双方都会选择较为理性的知识价值进行共享.  相似文献