全文获取类型
| 收费全文 | 20941篇 |
| 免费 | 57篇 |
| 国内免费 | 148篇 |
专业分类
| 教育 | 14344篇 |
| 科学研究 | 1840篇 |
| 各国文化 | 11篇 |
| 体育 | 442篇 |
| 综合类 | 313篇 |
| 文化理论 | 46篇 |
| 信息传播 | 4150篇 |
出版年
| 2024年 | 75篇 |
| 2023年 | 204篇 |
| 2022年 | 166篇 |
| 2021年 | 293篇 |
| 2020年 | 390篇 |
| 2019年 | 463篇 |
| 2018年 | 237篇 |
| 2017年 | 372篇 |
| 2016年 | 471篇 |
| 2015年 | 804篇 |
| 2014年 | 1764篇 |
| 2013年 | 1390篇 |
| 2012年 | 1671篇 |
| 2011年 | 1874篇 |
| 2010年 | 1564篇 |
| 2009年 | 1503篇 |
| 2008年 | 1689篇 |
| 2007年 | 1287篇 |
| 2006年 | 1080篇 |
| 2005年 | 1036篇 |
| 2004年 | 886篇 |
| 2003年 | 885篇 |
| 2002年 | 474篇 |
| 2001年 | 319篇 |
| 2000年 | 150篇 |
| 1999年 | 34篇 |
| 1998年 | 12篇 |
| 1997年 | 13篇 |
| 1996年 | 13篇 |
| 1995年 | 4篇 |
| 1994年 | 10篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1992年 | 2篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1990年 | 3篇 |
| 1989年 | 2篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1983年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 62 毫秒
81.
82.
学生的学习原本就是一个动态的充满灵气的个性活动，每个学生作为一个独特的生命个体参与教学活动的始终，他们的学习必然闪烁创造的火花和人性的光辉。“科学教学中的个性化学习”就是在个性化学习的目标确定、内容创建、方式形成、开展评价、环境创造等方面进行研究，使学生在科学课堂中实施个性化学习，能最大程度地激发学习热情，增强可持续发展能力，同时也能促使教师改变观念和调整教学行为模式，不断加强学习，勤于实践，善于反思，以更好地适应新的课程改革和新的教育形势需要。 相似文献
83.
随着高校的不断扩招,我国高等教育已逐步由精英化教育向大众化教育转变,生源之间的质量差距也在拉大.如何因材施教,注重学生个体差异,使学生的个性、爱好、特长等在大学教育中得到充分发展,是我们所面临的一个重要问题. 相似文献
84.
《语文课程标准》把阅读教学还原到“发展个性,丰富自己的精神世界”的本色上,确立了一个高标准。要完成这一高标准,就必须突出个体的经验和感悟。然而,在实践中,不少语文教师却有意无意地偏离航向,盲目尊重学生的个性化体验,而忽视了对文本作者主体性的尊重。具体表现为三种取 相似文献
85.
86.
87.
康兴 《东方娃娃·保育与教育》2023,(2):32-33
幼儿从家庭环境进入集体环境时,对于集体生活和同伴交往会有一个社会性适应阶段。看到话题中这个“特别”的孩子,我就联想到梧桐班里的小男孩步步。刚入托时,他只会说“爸爸”“妈妈”等简单词语,精力旺盛、力气很大,每天都会在教室里多次从前跑到后、从左跑到右,还经常从其他孩子手里“拿”东西。但短短两个月以后,步步已经成为班级里最受欢迎的孩子。有一次步步因病三天没来幼儿园,等到他返园时,所有的孩子都来门口迎接他,甚至有三四个孩子激动地抱着他倒在地上,脸上洋溢着幸福的笑脸。所以我相信,如果被妥善对待,“特别”的孩子也能顺利适应集体、融入集体。 相似文献
88.
谭舒张秀琦 《中国教育技术装备》2023,(11):32-35
基于人工智能的在线课堂是教育信息化的大势所趋,通过对在线教育主要的技术元素、人工智能在教育教学领域的具体应用、人工智能+在线教育教学过程等方面的分析,设计相对完善的调查问卷面向大学生群体对基于人工智能在线教育平台使用情况进行调查,研究其值得肯定的优势,以及目前存在的不足之处,从而提出相关建议。 相似文献
89.
随着“算法权力”应用场景和权力边界的不断扩大,内容推荐算法也经历“赋魅”“祛魅”到规制的历程,防止其技术异化和规避价值困境成为现实课题。把价值敏感设计理念引入内容推荐算法,有效识别并破除其主流价值观偏移、用户隐私侵犯、算法歧视与偏见等价值困境,确立其有用性、便捷性、无害性等价值理性,力求重塑“人与人造物”的正当关系和应有价值,从而实现内容推荐算法工具理性与价值理性的辩证统一。 相似文献
90.