全文获取类型
| 收费全文 | 2144篇 |
| 免费 | 13篇 |
| 国内免费 | 73篇 |
专业分类
| 教育 | 1432篇 |
| 科学研究 | 244篇 |
| 各国文化 | 17篇 |
| 体育 | 142篇 |
| 综合类 | 68篇 |
| 文化理论 | 8篇 |
| 信息传播 | 319篇 |
出版年
| 2024年 | 4篇 |
| 2023年 | 34篇 |
| 2022年 | 22篇 |
| 2021年 | 22篇 |
| 2020年 | 23篇 |
| 2019年 | 32篇 |
| 2018年 | 29篇 |
| 2017年 | 23篇 |
| 2016年 | 28篇 |
| 2015年 | 40篇 |
| 2014年 | 166篇 |
| 2013年 | 107篇 |
| 2012年 | 153篇 |
| 2011年 | 166篇 |
| 2010年 | 175篇 |
| 2009年 | 145篇 |
| 2008年 | 128篇 |
| 2007年 | 133篇 |
| 2006年 | 102篇 |
| 2005年 | 95篇 |
| 2004年 | 87篇 |
| 2003年 | 78篇 |
| 2002年 | 55篇 |
| 2001年 | 43篇 |
| 2000年 | 62篇 |
| 1999年 | 47篇 |
| 1998年 | 20篇 |
| 1997年 | 27篇 |
| 1996年 | 9篇 |
| 1995年 | 16篇 |
| 1994年 | 35篇 |
| 1993年 | 14篇 |
| 1992年 | 12篇 |
| 1991年 | 9篇 |
| 1990年 | 5篇 |
| 1989年 | 7篇 |
| 1988年 | 11篇 |
| 1987年 | 12篇 |
| 1986年 | 10篇 |
| 1985年 | 7篇 |
| 1984年 | 6篇 |
| 1983年 | 6篇 |
| 1982年 | 2篇 |
| 1981年 | 10篇 |
| 1980年 | 2篇 |
| 1979年 | 2篇 |
| 1964年 | 3篇 |
| 1959年 | 2篇 |
| 1956年 | 2篇 |
| 1955年 | 1篇 |
排序方式： 共有2230条查询结果，搜索用时 194 毫秒
81.
大抵是多年从事美术编辑工作的缘故吧，对黑白装饰画情有独钟。黑白装饰画与其他绘画艺术相比，它的局限性反而构成了强烈明快的优势与特征，它的美感是单纯朴实的，没有色彩却胜似色彩反倒映照出了它那朴实无华的气质，虽然只有色彩的明度变化，但在艺术上的审美价值却是永恒的。 相似文献
82.
文章认为，高校在对毕业生进行毕业教育时有必要安排一定的时间，由学校档案管理部门对毕业生档案的重要性、内容及档案的去向，针对不同出路的毕业生个人如何合理选择档案的去处进行专门的教育和指导。 相似文献
83.
84.
40年前的“述往思来”之作古人云:“述往事,思来者”,“欲知来,鉴诸往”。此话颇有道理。不善于总结历史经验的民族,就难以清醒地认识和成功地开辟自己的未来。我国马克思主义历史科学的重要创始人郭沫若, 相似文献
85.
乔寿宁 《山西师大学报(社会科学版)》1988,(2)
任何社会在其运转的过程中,都会产生这样那样的社会关系失调,以及由于社会关系失调,而引起社会全体或社会一部分人的生活受到困扰和难以正常进行的社会问题。不过,不同社会制度的社会问题,其性质是完全不同的。不同社会制度所产生的社会问题,具有各该社会制度的本质特征。 相似文献
86.
87.
红水河流域少数民族传统体育与高校体育校本课程开发 总被引：1，自引：0，他引：1
基础教育新一轮课程改革实行三级课程管理体制,地方和学校对课程的决策权进一步加大,其中,体育与健康课程改革对课程开发提出了较高要求。文章对利用红水河流域少数民族传统体育资源对校本课程的开发进行了探讨,认为红水河流域少数民族传统体育资源具有较高的校本课程开发价值和开发潜力,并且对红水河流域高校进行少数民族传统体育校本课程开发具有重要的现实意义。 相似文献
88.
在日新月异的“新媒体时代”，广播受到了前所未有的强烈冲击。交通广播因其特有的媒介优势契合了城市交通现状的需求，实现了自身媒体价值。而类型化广播的运作模式又为交通广播在众多广播频率中始终处于领跑地位提供了可能。 相似文献
89.
裂缝的主要成因包括材料原因、设计原因、施工和养护原因、使用原因,针对这些原因制定相应的预防措施。 相似文献
90.
在语文课前预习中．一般来说学生对于字词的音、形、义。作者及写作背景等基础知识和基本常识的预习．这些基本的问题学生自己可借助课本注释、字典或共他工具书很容易就可以解决．在解决的过程中他们能够知道怎么样去做，不需要老师特别布置：但对于整体感知课本内容，把握文章的重点，学生则感到为难，甚至不知从何入手．这时就需要教师在学生课前预习时有必要地进行预习题的布置．以获得最佳课堂教学效果。 相似文献