全文获取类型
| 收费全文 | 9159篇 |
| 免费 | 91篇 |
| 国内免费 | 385篇 |
专业分类
| 教育 | 5438篇 |
| 科学研究 | 2061篇 |
| 各国文化 | 17篇 |
| 体育 | 316篇 |
| 综合类 | 281篇 |
| 文化理论 | 20篇 |
| 信息传播 | 1502篇 |
出版年
| 2024年 | 18篇 |
| 2023年 | 131篇 |
| 2022年 | 80篇 |
| 2021年 | 122篇 |
| 2020年 | 162篇 |
| 2019年 | 147篇 |
| 2018年 | 101篇 |
| 2017年 | 188篇 |
| 2016年 | 259篇 |
| 2015年 | 452篇 |
| 2014年 | 959篇 |
| 2013年 | 643篇 |
| 2012年 | 714篇 |
| 2011年 | 824篇 |
| 2010年 | 689篇 |
| 2009年 | 679篇 |
| 2008年 | 620篇 |
| 2007年 | 457篇 |
| 2006年 | 332篇 |
| 2005年 | 348篇 |
| 2004年 | 281篇 |
| 2003年 | 249篇 |
| 2002年 | 246篇 |
| 2001年 | 203篇 |
| 2000年 | 157篇 |
| 1999年 | 95篇 |
| 1998年 | 67篇 |
| 1997年 | 59篇 |
| 1996年 | 71篇 |
| 1995年 | 56篇 |
| 1994年 | 53篇 |
| 1993年 | 36篇 |
| 1992年 | 47篇 |
| 1991年 | 24篇 |
| 1990年 | 18篇 |
| 1989年 | 26篇 |
| 1988年 | 4篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1984年 | 8篇 |
| 1983年 | 6篇 |
| 1957年 | 1篇 |
排序方式： 共有9635条查询结果，搜索用时 296 毫秒
81.
时隔十年，余华携新书《兄弟》回到大家的视野；十年，文坛已换了两个世代，当年的先锋派，实力派作家相继消声，而他在战胜了一次写作危机之后，以前所未有的信心宣告：“这是我迄今为止最好的作品。” 相似文献
82.
[目的/意义]探讨如何从大量论文中快速发现相关论文,研究论文主题创新的方法,为研究者阅读和利用期刊论文提供参考。[方法/过程]在对论文主题创新和自引网络概念界定的基础上,提出研究论文主题创新的思路、方法和工具。以美国印第安纳大学在图书情报学领域的论文为例进行实证研究。[结果/结论]利用主路径分析可以快速从自引网络中发现由于引用而产生联系的论文,在此基础上可以进行主题创新分析。 相似文献
83.
为了自查编辑的退稿失误率,提高编辑初审退稿的准确率,兼顾编辑工作效率和期刊质量,调查了《中国水稻科学》2010—2014年间的769篇退稿在他刊的发表情况。截至2017年5月,235篇未发表,534篇退稿在125种刊物上发表,其中92篇退稿发表在影响因子高于1.0的期刊。17篇退稿出现一稿两刊。在刊出的534篇文章中,134篇被引频次为0,102篇被引频次为1,181篇被引频次为2~5,被引频次在10以上的仅有65篇。笔者认为,通过提高编辑的学术素养,增进对专业研究领域的把握,可以减少稿件误判率,做到精准退稿,同时,编辑应掌握沟通技巧,培养亲和力,保证期刊的可持续发展。 相似文献
84.
期刊评价中文献老化理论视角的研究相对薄弱。本文探究生存分析法在学术期刊评价上的应用,在理论上
克服了因领域差异导致的壁垒,并选取CSTPCD中30家中文物理学科期刊作为样本数据集进行实证研究。通过对论文
被引时序数据进行分析,研究物理学科文献老化规律,并选取样本期刊进行对比分析,以探究期刊评价的新思路。 相似文献
85.
86.
"他者"视域是一种独立于本体外的视角,而对于国家来说,本国国家形象在他国媒体上的整体呈现,则构成他国视域中的本国形象.作为与中国制度相同、文化相亲、山水相连的邻国越南,其主流媒体越南之声上的中国国家形象如何,关乎周边国家对中国的认知与认同,以及对中国影响力的态度,在2017年中越加强交往的大背景下具有一定的研究价值. 相似文献
87.
苏有林 《课程教材教学研究(小教研究)》2015,(3):42-43
一、“六步骤”教学模式“六步骤”是学校实施课堂教学改革主体模式中的一个重要的组成部分,其全称是“一三六”课堂教学改革模式。即:“一环节”,切实抓好“学案”的设计与落实环节,充分发挥“学案”在课堂教学中的灵魂作用;“三特点”,引领自学成果展示,注重分享中质疑,把课堂多数时间留给学生;“六步骤”,导入问题→自学活动→成果展示→精讲升华→巩固训练→归纳延伸。“六步骤”的运用是在“一环节”“三特点” 相似文献
88.
89.
《校园英语(教研版)》2014,(7)
"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程",而在我们阅读教学的课堂上随处可见与之相悖的情形:对话的肤浅,浅层的滑行,讨论的随意,对话的无序等。笔者以为,教师在语文阅读课堂上通过"营造氛围""问题串引""巧引妙拨"等策略实施,实现平等式对话,深入式对话,生成式对话,这样师生才能真正领略文学的风景。 相似文献
90.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
阅读教学中,巧引妙导,点燃学生的阅读欲望。培养良好的阅读习惯,让阅读伴学生健康成长;采用有效的阅读方法,依据文本特点有的放矢,提高阅读质量;张扬不同的阅读个性,亮出学生风采;感悟阅读深层内涵,提高学生的语文素养。 相似文献