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刘曦珍 《中学语文园地(初中版)》2005,(6)
人为什么活着?人生的价值在哪里?社会的发展,时代的变迁,科学的进步,使其成为一个古老而常新的问题,我也一直在思考。一日,偶然看到这样一个故事:一个乞丐这天又背着米袋很早上路了。突然,他看见一颗露珠,在吞下露珠之前,他叹息道:“看来你比我更可怜,生命全操纵在别人手中。”“不,你错了!”露珠昂起头,“我还不懂什么叫可怜,我曾滋润过一朵很大的丁香花蕾,并让它美丽地绽放。现在我又将去滋润另一个生命,这是我最大的快乐和幸福。我此生无悔了!”一席话使乞丐停住了脚步,也引起了我的深思。从某种意义上讲,人生不过是我们从上苍那儿借来的… 相似文献
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我国应借鉴芬兰高等职业教育的发展经验,积极推进职业资格证书制度,设置高等技术学位,突出高职教育地方化、行业化及职业技术的特色,加强产学合作,加大自身改革的力度,并以相关的法律法规来支持高职教育的发展。 相似文献
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刘曦 《基础教育(重庆)》2004,(8):52-53
当我把九岁的儿子带到美国,送他进那所离公寓不远的美国小学的时候,我就像是把自己最心爱的东西交给了一个我并不信任的人去保管,终日忧心忡忡。这是一种什么样的学校啊!学生可以在课堂上放声大笑.每天最少让学生玩两个小时,下午不到三点就放学回家。最让我开眼的是根本没有教科书。那个金发碧眼的女老师 相似文献
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基于能力本位的高职院校“双证书”教学体系研究 总被引:1,自引:0,他引:1
刘曦 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(3):109-111
“双证书”制度是高职院校适应社会需要、培养学生应用技能与就业能力的有力举措之一,是能力本位职业教育的体现。实施“双证书”制度需要建立“双证书”教学体系,并且这种体系要适应职业能力新的发展需要。 相似文献
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