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刘楠 《和田师范专科学校学报》2007,27(1):214-215
分析了我田高校信息素质教育的现状及开展信息素质教育的重要意义，说明在网络环境下的图书馆进行大学生信息素质救育的优势、及高校图书馆对大学生信息索质教育的基本内容。 相似文献
82.
83.
刘楠 《小雪花(小学生成长指南)》2006,(5)
我叫刘楠,我的英文名字叫鲍勃。我在平阴小学六(5)班学习。我有一个幸福的家。我爸爸是一名公务员。他很高很强壮。他喜欢打乒乓球,玩电脑游戏。我妈妈也是一个公务员。她喜欢学习和打羽毛球。我的父母很爱我,我也爱他们。我有很多爱好。我喜欢打乒乓球、唱歌、玩电脑游戏、放风筝等。我有很多朋友。我最好的朋友是郝泽杨(音)。我们每天一起游戏和学习。这就是我。你想成为我的朋友吗?Pingyin Primary School.I have a happy family.My father is a civilservant.He is very tall and strong.He likesplaying table tennis and playing c… 相似文献
84.
刘楠 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2005,(4)
肖邦是杰出的浪漫主义作曲家,被誉为“钢琴诗人”。肖邦是第一个把叙事曲运用到钢琴创作之中的作曲家,肖邦的叙事曲有鲜明的艺术风格,表现在鲜明的文学性、旋律的歌唱性、结构的独创性、深刻的思想性等方面。 相似文献
85.
园长情感管理艺术新探刘楠随着幼教改革的深入，幼儿园通过实行目标管理、制度管理、考核评价管理、聘任制等较完善的管理手段，大大促进了幼教工作水平与质量的提高。但是，人不是机械，而是有感情的，园长的思想意识里不仅要有制度化的管理，还要重视情感的投资。园长管... 相似文献
86.
随着信息技术的高速发展,学术资源急剧膨胀,旅游学科综合性的特点使得获取相关文献资料时存在着很多的不便。网络环境下的旅游文献资源包括屯子图书、专业网站和数据库及其它电子信息资源,可按照一定的步骤通过搜索引擎或专业数据库等方式进行检索。 相似文献
87.
人、文化、教育构成了一个相互联结、相互影响的不可分割的系统.从文化性的角度看待人,我们会对教育有更深刻的理解:人的文化性表现为人的符号形式化,而符号正是教育内容的主要承载者;人的文化性的内涵是自由,教育是对精神自由的永恒追求. 相似文献
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人的文化性与教育的本质特征 总被引：2，自引：0，他引：2
人、文化、教育构成了一个相互联结、相互影响的不可分割的系统。从文化性的角度看待人,我们会对教育有更深刻的理解：人的文化性表现为人的符号形式化,而符号正是教育内容的主要承载者;人的文化性的内涵是自由,教育是对精神自由的永恒追求。 相似文献
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刘楠 《漯河职业技术学院学报》2008,7(2):106-107
针对当前高职院校高等数学教学现状及改革方向,提出更新教学观念、优化教学内容、提高教学方法和手段、改进评价方式、建设教师队伍等,实现数学建模思想在高职数学教学中的渗透,推进高职数学教学改革,提高学生的学习兴趣、应用能力和综合素质。 相似文献