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81.
大学生焦虑、抑郁与自杀意念的相关研究 总被引：2，自引：0，他引：2
采用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）、自杀意念自评量表（SIOSS）,通过整体分层抽样方法对唐山市四所高校的大学生进行抽样调查,对大学生的焦虑、抑郁与自杀意念进行相关研究。结果表明,大学生中总体上有焦虑的人数比例为19．27％,有抑郁的人数比例为24．22％,有自杀意念的人数比例为11．72％;焦虑、抑郁与自杀意念无性别、年级、宗教信仰的差异;不同专业的大学生焦虑水平存在差异,但在抑郁与自杀意念上则无明显差异;不同生源地的大学生自杀意念有差异,但在焦虑、抑郁水平上则无显著差异。结论：焦虑、抑郁与自杀意念及其各因子有显著正相关。 相似文献
82.
刘玉 《语文世界(高中版)》2010,(5):4-6
<正>记得那是二十几年前,我大学刚毕业没多久,一个偶然的机会,从收音机里听到著名播音员方明朗诵的杨牧的诗《我是青年》,当时我一下子就被这首诗深深地吸引了。直到现 相似文献
83.
工程伦理教育、一般伦理教育和职业伦理教育是三个不同的概念,其内涵和外延各有所区别。工程伦理教育目标的确定必须有学理依据,其基本目标应是：受教育者对工程伦理具备正确的认知、坚定的信念;具备强烈的社会责任感,具备终身履行工程伦理的意识、习惯、意志和毅力;提升工程伦理决策能力;具备容纳多元文化的胸襟;具备履行工程伦理的应变能力。工程伦理教育内容的确定必须有学理依据,应从不同的维度对其内容进行划分和组织。实施工程伦理教育有多种途径,它们各有利弊。当下亟须加强工程伦理施教方法的研究,尤其要研究每一种教法的运作模式、具体方法、措施等。工程伦理教育的对象应是全体公民;施教主体应是学校、工程企业、工程社团组织、政府和主流媒体等。 相似文献
84.
每逢教师节,学生家长往往要给老师送礼物,以表达谢意。对家长来说,他们想借此拉近与老师的距离,使老师能更加关照自己的孩子;对老师而言,家长送来的礼物,无论收还是不收,都是一种不小的负担。 相似文献
85.
刘玉 《北京体育大学学报》2012,(11):6-10
为促进我国体育公共服务市场化改革的发展,本文以美国、德国等发达国家为主要研究对象,通过文献资料法、逻辑分析法等方法对发达国家进行了系统研究和分析,认为发达国家体育公共服务市场化改革经过几十年的发展,取得了许多重要经验,对我国体育公共服务市场化改革提出以下建议:加强相关理论研究明确参与的边界与限度,不断丰富市场化手段;加快发展和培育体育非营利组织,不断丰富融资渠道;加强监管与利益协调,化解利益冲突;加快政府职能转变,加强相关制度建设。 相似文献
86.
我国体育公共服务社会化系统运行理论、困境及路径 总被引：1，自引：0，他引：1
刘玉 《上海体育学院学报》2013,37(1):14-18
体育服务社会化系统运行不畅直接影响了我国体育公共服务社会化改革的效果,其主要困境在于构成要素的积累不足和配置不合理。提出我国体育公共服务社会化系统运行路径:应以创新建设为关键点,加快服务主体的发展和培育;加大体育公共服务资源的整合与开发力度;创新服务机制,优化服务环境,协同创造整体优势。 相似文献
87.
刘玉 《山西教育(综合版)》2001,(9)
古人常讲：“文品即人品。”上一学年我班一位女同学，在一篇《新学年开始的时候》的作文里写道：“啊！生活像一个爱折磨人的恶老头……我的希望就像一个个肥皂泡，开始它是多么绚丽多彩啊！可是不久它就破裂了。真是大失所望。”她在《我的……》作文中回顾了小学到初中成绩下降的经历后，写道：“同学们的歧视，老师的指责，家长的打骂，都对我刺激太大了，再也鼓不起当年的勇气，从此的我，一听说学习、考试就害怕，就厌恶，就自卑。啊，要是我今天发高烧住院就好了，免得明天搞那该死的学习。”一个生活在今天少女，为何对生活如此失… 相似文献
88.
刘玉 《中山大学学报论丛》1990,(1)
水体中维生素B_(12)含量的提高是水花发生的重要因子之一,采用VitB_(12)的细菌生物测试法,证明VitB_(12)含量具有生物内源性质,即部分水花藻类具产生VitB(12)的能力,对进一步研究水花形成机制及控制水花发生起促进作用。 相似文献
89.
刘玉 《合肥联合大学学报》2007,17(4):59-62
对等网络能否推广普及很大程度上取决于系统所提供的安全性以及是否能够推动用户积极提供资源．提出了在PKI／GCA的参与下实现对等网络中的接入控制、用户认证、虚拟货币支付，从而实现安全性和公平性． 相似文献
90.