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教学内容
苏教版六年级上册第二单元第6课。
教学目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 相似文献
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基于对699名初中生的问卷调查数据,构建有调节的中介效应模型,检验社会支持对于儿童在家庭中受心理虐待和在学校中受欺凌之间的中介作用,以及学业成绩的调节效应。研究发现,儿童在家受心理虐待正向预测其在校受欺凌,领悟社会支持在两者关系中起中介作用,学业成绩对中介效应起调节作用。具体来说,儿童在家庭中受到心理虐待会加重其受校园欺凌的程度,领悟社会支持可以缓冲这种负面影响,但对学业成绩不佳的儿童而言,领悟社会支持无法起到显著的保护作用。因此,在校园欺凌防治中不可忽视对家庭关系质量的考察,并应当为儿童构建多维度的社会支持网络。 相似文献
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吴征。国内唱片公司的“腕儿”。美国收视率最高的主题频道。本来无关的三家文化企业,合成一股力量无非是为了抵御电视业的下一轮博弈 相似文献
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浅谈英语学习动机的培养与激发 总被引：1，自引：0，他引：1
孟静 《渭南师范学院学报》2005,20(6):88-89
大学英语的教学目的是为了培养学生的英语使用能力,教师应合理地利用大学生学习英语的动机来激发他们的学习兴趣.具体做法如：精心设计课堂实践活动;将单词记忆融入生活;设计试题辨析词义;合理的组织英语学习竞赛;小测验或比赛之后给予一定的奖罚. 相似文献
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孟静 《全国优秀作文选(高中)》2007,(Z2)
这是一间心灵拾贝的轩阁。每当午夜梦回,心开始寂寞,它便为你敞开一扇倾诉的窗棂。心语轩的空间,永远萦回着心灵深处的回响。在这里,没有时空的局限,时令也因你的心情而转换。春天,是心灵舒缓的季节。当你疲惫的心想找个偷懒的地方时,心语轩欢迎你。你可以暂时将心在这里搁浅, 相似文献
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