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在学校教育政策执行中存在着"政策内化"和"政策外化"两套"行为系统"。"政策内化"系统促使"文本性政策"转变为"实践性政策","政策外化"系统实现"实践性政策"转变为"行动"的过程。"政策内化"和"政策外化"系统有机地构成了学校政策执行的"太极图"执行模式,并在政策执行过程中相互影响和相互作用。 相似文献
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基于对国内外相关研究的综述和批判,指出应建立文化视角下学校教育政策执行研究的范式。该类研究需解决的问题集中于学校对教育政策的认识、领会、解读和实施的内在逻辑和模式等;理论框架主要包括政策认知、实施、文化影响和行动逻辑四方面;该类研究的基本方法是案例研究方法;文化研究的维度包括物质文化、制度文化、行为文化和精神文化。 相似文献
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一、选择性评价产生的背景1 .标准化测试受到人们的攻击 ,在当代美国以成就为基准的评价 (Ｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅ—ｂａｓｅｄａｓｓｅｓｓｍｅｎｔ)和学生作业的综合评估 (Ｐｏｒｔｆｏｌｉｏｓ)日渐普遍 ,据 1 993年美国考试服务中心的报道 (ＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＴｅｓｔｉｎｇＳｅｒｖｉｃｅＲｅ ｐｏｒｔ) ,在过去 80 %的国家考试属成就评定测试 (ａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔｔｅｓｔｓ) ,只有 3 %属学校准备测试 (ｓｃｈｏｏｌｒｅａｄｉｎｅｓｓｔｅｓｔｓ)。大多数测试的题型以多项选择为主并以学生群体为单位进行控制 ,和泰勒所建议… 相似文献
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可持续发展是一种新的发展理念,在这种理念的指引下,中心城市电大的可持续发展,实质上是在发展中获得一种可持续发展的机制,这种机制的突出特征是适应社会经济发展的同时,自身也获得发展。 相似文献
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彭虹斌 《武汉市教育科学研究院学报》2006,(7)
课程组织是教师将选自文化的教育内容创造性地转化为学生的学习经验的过程,学习经验在课程组织中具有重要意义。我国新一轮的课程改革中,国家制定了基础教育各科的课程标准,实行一纲多本。它要求学校层面的教师要对课程标准内化后,对课程进行重新组织,在此基础上,将内容转化为学生的学习经验,创建学习化的环境,将教育内容转化为环境的学习条件,建构出“经验世界”的环境条件。广义的环境主要包括活动环境、课堂环境、媒体环境等,我们可以从这三个方面来考虑如何实现这种“转化”。 相似文献
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文化传统对教育信息化的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
彭虹斌 《河北师范大学学报(教育科学版)》2002,4(1):53-57
化传统对教育信息化有着重大的影响，表现在物质、制度、观念三个层面，且三个层面对教育信息化的影响叶递增关系。 相似文献
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随着1978年改革开放的来临,师道尊严逐步退出历史舞台.改革开放初期,农村中小学师生关系比较紧张,冲突频繁.进入20世纪90年代以后,师生平等的观念日渐深入人心；在表面平等的情形下,师生之间的碰撞时有发生.这种转变不仅从法律层面和道德层面,而且在行动上也体现出来.师生关系成为一个两难问题——教师对学生管也不是,不管也不... 相似文献
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英国工党在1997~2009年间的12年连续执政中,义务教育投入政策与前保守党执政期间大为不同。英国工党在教育方面基于平等的理念,崇尚教育公平,强调对弱势群体的保护和对贫困人群的关注,主张兼顾市场竞争与社会公平,因而在执政期间加大教育投入,促进教育机会均等,缩小教育发展中的差距,同时对拨款方式进行了改革。 相似文献
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大学与中小学(U-S)合作的构建已经成为一种世界性趋势.区域性大学与中小学合作的类型包括单向传递报告型、项目研究合作型、咨询合作型、实验推广型和教育实习型.大学与中小学合作存在诸多困境,其主要原因在于,大学与中小学属于不同的文化圈,各种类型的教育理论与实践都存在脱节现象.只有寻求两者共同的目标和远景共识,才能构建合作的平台. 相似文献