全文获取类型
| 收费全文 | 106篇 |
| 免费 | 1篇 |
| 国内免费 | 4篇 |
专业分类
| 教育 | 36篇 |
| 科学研究 | 25篇 |
| 体育 | 6篇 |
| 综合类 | 1篇 |
| 信息传播 | 43篇 |
出版年
| 2016年 | 2篇 |
| 2015年 | 3篇 |
| 2014年 | 4篇 |
| 2013年 | 10篇 |
| 2012年 | 8篇 |
| 2011年 | 8篇 |
| 2010年 | 5篇 |
| 2009年 | 5篇 |
| 2008年 | 4篇 |
| 2007年 | 11篇 |
| 2006年 | 8篇 |
| 2005年 | 8篇 |
| 2004年 | 6篇 |
| 2003年 | 3篇 |
| 2002年 | 6篇 |
| 2001年 | 3篇 |
| 2000年 | 1篇 |
| 1999年 | 2篇 |
| 1998年 | 5篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1995年 | 1篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1986年 | 2篇 |
排序方式： 共有111条查询结果，搜索用时 31 毫秒
81.
办证工作是图书馆读者获得借阅凭证和图书馆建立读者档案的一项业务工作,是图书馆读者服务工作的一个重要组成部分。本文结合几年来的办证工作实践,对公共图书馆办证工作谈一些认识和体会。 相似文献
82.
高校图书馆是大学的重要组成部分,哈佛大学历史学家兼图书馆馆长巴克(Paal Back)认为"没有健全的图书馆,就没有健全的教育."可见高校图书馆在整个大学教育中的重要地位.那么高校图书馆将如何担负起此重任呢?我以为除了必备的硬件设施外,关键还在于提高图书馆管理人员的素质,正确处理馆员与读者之间的关系. 相似文献
83.
初读《面朝大海，春暖花开》，一种清新、欢快的感觉扑面而来，感觉这是首抒写诗人自己对于幸福的憧憬的诗，但仔细品味，在暖橙色的基调中，一些特别的音符便会使你在真诚与幸福中咀嚼出一种苦涩与绝望、孤独与执着。其实，在《日记》（1986．11．18）中，海子早就坦言：在我的身上，我的诗中，我被多次撕裂。正是这种撕裂，才更能让我们窥见复杂而丰富的诗人之心。海子心灵的撕裂是多方面的，而《面朝火海，春暖花开》是海子最感人至深的内心独自，它因其真率的情感流露和近乎无技巧的技巧而赢得巨大声誉。在这首脍炙人口的抒情短诗中，海子心灵的撕裂则具体表现为以下三组语言符号的对立。 相似文献
84.
我国图书馆读者服务观念的历史变迁 总被引：4，自引：0，他引：4
论述了我国图书馆的读服务从藏书开放的初级形态，逐步发展为外借、为少数硕学专家服务、为广大民众服务，从单纯的书刊流通，发展到宣传图书指导阅览、主动提供献资料、开发信息资源以及知识服务，每个发展阶段都使读服务工作向更高的水平迈进。 相似文献
85.
为了提高学生的阅读能力,而今的课堂又步入了新的怪圈。课堂上大问套小问,一问接一问,不把学生问个垂头丧气,不把课堂问成“静静的顿河”,教师绝不罢休：这是为什么？就是教师对学生读书的理解不放心。 相似文献
86.
随着时代的不断发展，在走进21世纪的今天，世界已进入知识经济时代。知识经济时代强烈呼唤新型的教育，如何探索新型的地理教学，对我们每一位地理教师来说，既是责任和挑战，也是一个需要努力探索的课题。我在地理教学实践中，根据学生的特点进行了一些探索，现总结如下： 相似文献
87.
医学研究中绝大部分是对研究对象人为施加干预的实验性研究[1],“对照”则是实验设计的首要原则[2],也是此类稿件中必须具备的内容。故医学期刊编辑应加强对“对照”问题的关注与研究。一、“对照”的含义医学研究中的对照是指在实验中设置与实验组相互比较的对照组,即设立条件相同、诊断或治疗方法一致的一组对象,接受某种与试验组不一样的试验或诊断、治疗措施,目的是和试验组的结果进行比较,以证明两组(或多组)间结果差异的有无及其程度[1-10]。它是比较医学科学研究的重要手段[3]。二、“对照”的意义实践证明,影响疾病发展的因素是复杂… 相似文献
88.
《武警医学》杂志高被引论文分析与编辑策略评述 总被引：3，自引：1，他引：2
应用中国知网(CNKI)期刊全文数据库,统计得出<武警医学>杂志1990～2008年发表的全部学术论文中,"他引频次"达5次以上的论文共160篇,作为<武警医学>的高被引论文.然后分别对以上高被引论文的栏目设置、地区分布、时间分布进行计量分析,旨在为编辑制定选题组稿计划提供参考依据. 相似文献
89.
90.
李小萍 《中学历史教学参考》2011,(7):27-29
高三学生对洋务运动有基本认识：这是一次地主阶级在危机下的学习西方技术的失败自救,洋务运动对中国近代化起了一定的积极作用,但是,不可能从根本上改变近代中国走向半殖民地深渊的命运。基于这样的情况,本课设计试图以“挑战和应战”为重点,围绕材料主题整合教材,将理论认识贯穿其中。通过“时代的挑战…‘中国的应战”“历史反思”“继续应战”四个环节引领学生认识洋务运动：通过材料,分析洋务运动的背景和影响;借助材料呈现的不同观点,多维度评价洋务运动;通过联系与对比,认识中国近代在挑战和应战中器物之变到制度之变的发展趋势。 相似文献