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王舒 《思想理论教育(上半月综合版)》2002,(6):36-37
2001年11月.我们在浙江省杭州、宁波、金华、嘉兴、丽水5个市,以问卷方式对高中学生政治思想动态进行了调查。调查总样本为500份,其中男生275人,女生225人。根据调查,我们认为,新世纪的高中学生具有鲜明的时代特征,其主流积极向上,充满朝气。比起以往的同龄人,他们的视野更开阔,思维更理智、更开放,心态更平和、更具包容性,尤其注重对自我的未来进行设计。 相似文献
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如何在大学写作教学中引导学生进行创新学习 总被引：1，自引：0，他引：1
写作的本质是创造。写作的创造本质决定了我们的大学写作教学不能只停留在写作知识的传播和写作技能的训练上，而应通过写作这一人类创造性劳动过程引导学生进行创新学习。在这一引导过程中，不仅教师本人要以身作则，具备创新精神，还要善于营造创新氛围，激发并有效保持学生创新学习的热情。 相似文献
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《论语》以孔子为中心,成功塑造了孔子这个人物形象。《论语》中的孔子既有因时而动、善于权变的大智慧,又有“人不知而不愠”、“修己以安人”的大境界,更有一种为理想、为信念百折不挠的大精神。这一大智慧、大境界、大精神对当下一些青年学子中存在的浮躁、迷茫、厌倦、孤独等现代病不失为对症的良药。 相似文献
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大学写作教学是建立在中小学作文教学基础之上的,是对中小学作文教学的进一步深化与提高.为使大学写作教学在过去已有的作文教学基础上找到合理而有效的起点,本文从理论与实践的角度对中小学作文教学与大学写作教学的区别与联系作了认真辨析,认为大学写作教学的逻辑起点应是为实现写作的各种现实需要而进行的各种基本智能与技能的综合运用.大学写作教师的主要任务一是诱发,二是引导. 相似文献
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